1、甲午战争教学设计一、 教学目标：1、 通过分析甲午战败的原因，理解历史发展的复杂性；2、 通过分析甲午战败对中国社会的影响，理解历史发展的两面性。二、 教学重点：多角度分析甲午战败的原因。三、 教学难点：认识甲午战败对中国近代化进程的影响。四、 教学过程：导入：日本是中国的闹钟，时刻让中国惊醒！读者教师：回顾中国近代史，日本曾让中国惊醒的重大事件有哪些？其中令近代中国第一次惊醒的重大事件是什么？展示材料：材料1：1894年6月2日，日本做出入侵朝鲜、与清军开战的决定，3天后就成立了战时大本营。日军攻占平壤仅用两天时间，突破鸭绿江防线只用3天时间，著名的黄海海战持续5个多小时。从战略上看，作为一
2、场改变两国命运的战争，战场从朝鲜半岛一直扩展到辽东半岛、山东半岛，还包括黄海、渤海广大海域在内，可是整个战事前后不过9个月的时间。材料2：“我求利在于速决，彼求利在于缓慢”。 日本驻华公使柳原前光教师：日本为何能这么快战胜清政府呢？请大家结合所学知识，谈谈你的看法？学生回答（略）教师：历史研究最基本的原则是“论从史出”，一分材料说一分话。接下来请看材料：（设计意图： 先设置悬念，为后面分析甲午战败的原因做铺垫。调动学生已有的知识积累，通过材料进行解读，培养其“论从史出”的意识。）国之耻：中国何以战败？1、同途殊归之变革材料3：洋务运动：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。中国欲自
3、强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制造之器。李鸿章材料4：明治维新：一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、公卿与武家同心，以至于庶民，须使各遂其志，人心不倦；四、破历来之陋习，立基于天地之公道； 五、求知识于世界，大振皇基。教师：请问这两场变革的侧重点有何区别？学生：都是向西方学习，但洋务运动是学器物，明治维新则是全方位的西化。材料5：三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人游欧洲者讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某长价值之廉，购而用之，强弱之源，其在此乎?俾斯麦（德）教师：两场变革同途殊归，都是向西方学习，但侧重点不同，结果也不一样。
4、但是否可以说甲午战前中国的国力不如日本呢？材料6：日本在新式交通业、棉纺业等轻工业部门上远远超过中国，但大机器工业如军事工业及钢铁工业比不上中国。农业、手工业总量也高于日本。总的说来，中国经济实力大于日本，如果再加上人口、国土面积、资源等因素，可以认为中国的国力远远大于日本。迟云飞：从国情国力军力的比较中看中日甲午战争教师：在国力占优的形势之下，为何清政府仍会败于日本呢？是否还有其他因素在起作用？我们试着“眼光向上”，把目光投向当时的两国政府。2、大相径庭之政府材料7：为迎接慈禧六十大寿，修建颐和园，挪用海军经费，耗资三千万两白银。时任美国驻华公使田贝向美国总统密报战争情况：“中国人中之最无智
5、识而最愚笨者成为统治者。中国政府几乎无官不贪，无事不贿，上下相欺，大小相欺。中国军队中贪污吃空额、营私，盗窃公物，扣饷以为常”材料8：明治维新以来，日本强化了“大陆政策”，天皇睦仁亲笔写下“开拓万里波涛，布国威于四方”的誓言，建设强大海军成为第一要务。1887年，天皇下诏，决定从内库中提取30万日元以资海军，民众纷纷解囊效仿，不到三个月，捐款达103万之巨。1889年起，天皇更是每年定额资助30万日元，此举再次带动日本政府官员主动献出薪俸用于造舰。教师：由此可见，当时两国政府的姿态是不一样的。接下来，来看看战前的准备。3、截然不同之准备材料9：1894年6月9日，日军登陆仁川，进占汉城。到这个
6、时候，清政府对一触即发的战争形势仍然未有准确的判断，还寄希望于中日双方同时撤军。李鸿章给北洋海军的指令是：“日虽添军，并未与我开衅，何必请战，应令静守。”从战争开始到失败投降，他们一直致力于争取英俄德法美等国家的调停，以达到求和目的。盛世之毁：甲午战争110年祭材料10：甲午战争之前，日本的一些热血青年，来到中国从事谍报工作，几乎走遍大江南北，进行艰苦卓绝的实地调查，根据他们的情报编纂而成的清国通商综览，出版后居然有2300多页之巨，比当时绝大多数中国人都更深地吃透了中国国情，至今仍是重要的研究文献。教师：从中可以看出，两国所做的准备是不一样的。4、姿态各异之媒体材料11：战争开始前，日本媒体
7、发动新闻宣传战，向世界宣传朝鲜独立论、义战论，蓄意制造中国威胁论、满汉矛盾，甚至是日本人优越论，说日本攻打大清国纯粹是文明消灭野蛮，是对中国百姓的救亡。在此宣传战中，每日新闻、读卖新闻、大阪每日新闻、中央新闻等媒体纷纷卷入。材料12：在战争开始前，中国的媒体宣传的不是战争动员，而是对日本的不屑一顾，包括当时影响力最大的上海申报等媒体，无不如此。在他们的记者眼中，日本就是“东夷之邦”、“蕞尔小国”，与中国开战，是学生打老师，鸡蛋碰石头，自不量力。教师：由此可见，两国的媒体对待战争的态度也是不一样的。历史研究除了要“眼光向上”，关注社会上层的动态，同时也要注意“眼光向下”，倾听下层民众的声音。5、
8、判若云泥之民众材料13：大清国是皇家的私有财产，朝廷只需百姓缴纳国税，无需民众对“国家”有政治责任。愚民政策下的民众，在酷吏压榨下逆来顺受，民众不懂也不关心国家的命运。当国家受到外来侵略时，偌大的国家没有支援战争的民众组织力量。清国朝堂上高谈阔论与日本开战时，看不到民间组织参与、支援国家战争的迹象。材料14：日本下层民众最初对战争毫无兴趣，甚或不清楚朝鲜国是在东面还是西方。但是纯朴民众在政府爱国主义的鼓噪下，即便生活贫困也还是从口中省出十个八个梅干钱捐献给前线的士兵。当血气方刚的青年士兵战死沙场时，民众指责政府把宝贵的金钱视为埃芥；当隆重欢送出征的士兵因伤病返回家乡时，激昂的村民指责他们是不该
9、回来的胆小鬼；当日军连战连胜的报道掀起狂热时，民众关心的是战争胜利后可以获得多少敌国的土地和赔偿金。这种情形代表了日清战争中日本下层民众的一般心态。教师：由此可见，两国民众在对待战争时的态度也是不一样的。教师：综上所述，甲午战争中国战败是由多种因素导致的。诚如法国历史学家马克布洛赫在为历史学辩护中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断。” 因此，要多角度地认识和考察历史。（设计意图：引导学生站在不同的角度进行思考，通过史料的对比与解读，理解历史的发展是多重因素作用的结果。） 国之殇：甲午战争对中国的影响学术争鸣：对于甲午战争对
10、中国近代社会的影响，有以下两种不同看法：一种认为，甲午战争使中国在20世纪几乎遭到亡国之祸，阻碍了中国近代化的进步；另一种看法认为，巨大的灾难总是以历史进步作为补偿，甲午战争加速了中国近代化进程。请结合所学知识，对材料中的一种或两种观点进行论证。（要求：史论结合，表述清晰）学生讨论5分钟，派代表进行回答，教师适当点评后，展示材料。1、甲午战争阻碍了中国近代化的发展。材料15：我们在以前还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。 中外日报材料16：洋务运动期间,大规模舰队的编练大型企业的建立,曾受到世界瞩目。但甲午战争后,由于清政府财政上的原因,这种大规模的建设便停止了
11、。许多企业不仅不能发展,连原有的成果也难以保全由此可见,甲午战败和洋务运动的结束不能不说中国近代化的一次挫折。洋务成果虽不能说完全付之东流,但近代化赖以生存发展的基础变得更为薄弱了,洋务运动结束了。马立志：甲午中日战争对中国近代化进程的影响教师：从材料中得知，甲午战争对中国的近代化进程是一次挫折。材料17：“挫败于蕞尔日本的耻辱,在一定程度上是福非祸。”“今侨寇之犯,恰似天之大声疾呼,实乃中国绝大转移之机。” 申报1895年1月5日教师：如申报所评论的，甲午战败给中国带来的“绝大转移之机”表现在哪些方面？2、甲午战争促进了中国近代化进程。a.政治上：促进维新变法、辛亥革命等新的政治运动的兴起。
12、材料18：战败无可置疑地证明了满人无力应付时代的挑战，自强运动那种表面的现代化，无法使江河日下的统治获得新生。而且，新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险。此时，中国思想界认识到，只有一场激烈的改革，甚或革命，才可挽救中国。一部分进步人士倡导效法彼得大帝与明治天皇，进行体制重组；另一部分则主张革命，以中华民国代替满清王朝。在战后中国，政治运动主要由这两股潮流构成。徐中约：中国近代史材料19：“自从和日本打了一个败仗下来，国内有心人，真象睡梦中着了一个霹雳，因想到，堂堂中国为什么衰败到这田地，都为的是政制不良第三期新运动的种子，也可以说是从这一期播殖下来。”梁启超b.经济上：客观上促进民族资本主义
13、的发展。材料20：由于战争的刺激和清政府政策的松动，战后出现了设厂自救热潮，一些具有强烈爱国主义的官僚士绅也放弃仕途，走上创办民族工商业，发展资本主义的道路，其中最典型的是甲午科状元张謇对清政府的失望使他对仕途毫无志趣，他从列强日本的崛起看到，“外洋富民强国之本实在于工”，遂决意走实业救国的道路，回到家乡南通创办大生纱厂，成为著名的民族资本家。戚其章、王如绘：甲午战争与近代中国和世界c.思想上：促进民族意识的觉醒；推动向西方学习深入到制度层面。材料21：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。” 梁启超材料22：我十年以前，哪知道国家是个什么东西，和我有什么关系呢？到了甲午年，
14、才听见人说有个什么日本国，把我们中国打败了。 此时我才晓得，世界上的人，原来是分做一国一国的，此疆彼界，各不相下。我们中国人也是世界万国中之一国，我也是中国之一人。我生长到20多岁才知道有个国家，才知道国家乃是全国人民的大家，才知道人人有应当尽力于这大家的大义。陈独秀：说国家1904年教师：综合上述材料，甲午战争客观上对中国的近代化起到了促进的作用。但需要注意的是，这种近代化进程的加快是在中华民族付出了惨痛的代价之后才取得的。（设计意图：运用时人及后世学者的观点，引导学生从正、反两方面来评价甲午战争对中国近代化进程的影响，理解历史发展的两面性。） 国之思：对战争的反思1、时人的反思材料23：恐怕中国今日离真正的改革还很远。这个硕大无比的巨人有时忽然跳起，哈欠伸腰，我们以为他醒了，准备看他如何做一番伟大事业，但是过了一阵，却看到他又坐了下来，喝一口茶，燃起烟袋，打个哈欠又朦胧地睡着了。赫德（海关总税务司）2、今人的反思教师：前事不忘，后事之师，下一次闹钟响起会是何时 ？作为一名中学生，我们应当如何做呢？（设计意图：将历史与现实问题相结合，引发对现实问题的关注。）