1、二年级下品德与社会教学反思-人人有长处、合作力量大4北师大版本班学生已经是二年级的学生了，经过一年半的学校生活，已逐步适应学校集体的学习生活。在平常的学习生活中，同学们对自己或别人都有一定的了解，但还很肤浅，不够系统，未能深入地认识自己的长处和短处，未能自信地展示自己的特点。同时，更难于发现别人的长处和短处，欣赏别人的优点。而在合作方面，初步具有朦胧的集体意识，知道在集体中有时必须合作完成一件事。但还没真正养成这种意识及习惯。因此，老师在本课教学中将充分发挥学生的主观能动性，通过游戏、展示会及模拟情境，引导学生了解自己和他人的特点并懂得取长补短，在互动、交流、体验中感受合作的愉快并学会合作。通
2、过本节课的教学，我更深刻地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而新的教材正好为师生提供了广阔的创造空间，就看我们如何去把握、挖掘、运用。本节课成功之处有两方面：其一，生活化与活动化结合。根据“学生的活动大都围绕具体的生活进行，教学内容的实际不应脱离学生熟悉的生活，应该主要源于学生的现实生活”这一特点，我联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。与同伴一起玩耍是在校学生最喜欢的活动，我设计的“拔河比赛”的游戏贴近学生的生活，大大调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。这个游戏在课堂中起到了一举两得的作用，在学生高兴的同时，借机采访获胜者，使学生深受启发，并明白了道理。其二，努力构建师生互动的平台。课堂教学是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。我始终对学生的生活表示理解和尊重，在此基础上，实现对活动的支持、合作和指导，让自己很自然地融为活动的一部分。如参加到“猜猜我是谁”的游戏中，在学生们眼中的我和他们是平等的，我就是他们的“大伙伴”。创设一种师生心理相融、合作交往的气氛，最大限度地促进学生的表现和发展。本节课的不足之处：这样的一节课，学生吹拉弹唱，表面上热热闹闹，最容易上成表演课，所以要把握好。另外，受新的教学环节的影响，个别学生注意力不集中，不能和同学协作研究。
