1、 教材分析爱思考 会研究 教学目标本节教材“爱思考 会研究”的内容主要是围绕学生研究一个问题进行的，从发现问题到选择研究方法到亲自参与去完成一整个探究过程，这其中的收获对同学们来说是很大的。【知识与能力目标】（1） 了解研究问题的步骤和方法；（2） 了解思考对发现问题是很重要的。【过程与方法目标】（1） 通过看牛顿发现问题的视频，让同学们看到“思考”的重要性；来源:学。科。网Z。X。X。K（2） 通过亲自参与一个研究活动，同学们可以很真实地感受研究的步骤和其中的方法。（3） 通过老师点评，有则改之无则加勉。【情感态度价值观目标】来源:学科网（1） 让同学们养成善于思考的习惯； 教学重难点（2）
2、 使同学们有动手实践的意识【教学重点】让同学们能够选择合适的问题和方法进行探究。来源:Z&xx&k.Com【教学难点】（1） 使同学们养成善于思考的习惯； 课前准备（2） 让同学们有多动手实践的意识。 教师准备：视频、多媒体课件、邀请科学老师 教学过程学生准备：研究问题、研究报告、照片【导入新课】视频：牛顿被苹果树上的苹果砸中发现了万有引力的故事。【讲授新课】来源:Z#xx#k.Com板书：发现问题师：同学们都知道著名的科学家牛顿吗？从视频中我们可以看到牛顿是随时随地都在思考，真是个爱思考的人，同学们要不要做一个爱思考的人呢？生：要师：牛顿被树上的苹果砸中没有忽略这件大家看起来都很平常的事，就
3、一直在思考，提出了问题：苹果为什么不斜着掉下来或者直接飞到天上去呢？这就是研究的第一步：发现问题。发现问题是很重要的一步，要靠自己的细心观察才能发现，同学们先自己去观察然后提出来一个问题吧。生：小蜗牛吃什么？它的触角有什么用？生：为什么含羞草的叶子一碰就会合起来呢？来源:学科网生：.板书：选择研究方法师：研究的问题确定了，接下来就是研究方法的选择了，那研究方法有哪些呢？生：自己观察生：查询资料（书籍资料和网络资料）生：向老师和家长请教生：向做过这个的高年级的同学请教师：研究方法要根据自己的研究问题选择使用，当然也可以结合起来使用，那既然大家的问题和方法都已经选择好了，那大家就开始去探究吧。回来我们要展示每个小组的过程和成果。板书：成果展示（邀请一位科学老师）（以“蜗牛的习性研究”小组为例）学生展示研究报告。小组说他们这几天各自做了哪些事情，以及得到的结论。如查阅书籍，了解到蜗牛的一些生活习性记录下来；亲自观察蜗牛的同学可以将蜗牛入食和睡觉情况都写进观察日记中；负责整理的同学将所得的资料整理好等。展示完毕后老师进行点评，任课教师和请来的科学老师分别进行点评【课堂小结】本次课程教学主要是以学生的课下探究为主，更大程度地把课堂内容交给学生，培养他们的探究和动手能力，同时也锻炼了小组合作合理分工的能力。对于学生来说，课堂不一定是在教室里，教室外的教学有时候更加令人难忘。
