1、16、奖励一下自己要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生
2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标1、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积
3、累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 学会爱护自己3、 学会接纳自己教学重难点1、 培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件课时安排2课时第一课时来源:ZXXK教学目标1、 培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、 学会爱护自己来源:学#科#网Z#X#X#K3、 学会接纳自己教学重难点1培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件教学过程一、导入：同学们，你们得过奖吗？是谁为你颁的奖？听说过自己为自己颁奖的事吗？今天，我们学习的就是奖励一
4、下自己。（板书）给自己颁奖（齐读课题）读了这个课题，你有什么想说的？看来同学们想法还真不少，那我们就一起来看看如何给自己颁奖吧！（听录音故事）我坚信女儿能重新站起来你现在明白，给自己颁奖，指的是什么了吗？来源:ZXXK答：给自己颁奖就是自己对自己的成长与发展要充满信心。简单地说，就是我们每个人都要有自信。二、新授：来源:ZXXK1、那怎么样才能有自信呢？要想建立自信，必须正确认识自己，只有全面客观地认识了自己才能有效的建立自信。我们都有一个健康的体魄，比起威尔玛鲁道夫来，我们的条件和优势比她好多了。回顾你的成长历程，想一想自己有哪些特点和优势？有的同学爱看书，有的球踢得棒，有的歌唱得好其实，每
5、个人都有自己的特长和优点，你也一样。大家看一下课本上几位同学，他们哪些方面比较好。你有这些优点吗？2、 我们的“奖励”分组讨论如何发“奖励”3、特别的奖项（活动）看课本，你自己有过图中小朋友的这些缺点吗？想一下我们身上还有哪些短处和不足呢？如果不好找可以让同桌帮你找一下！找完后，同桌互相说一下。（汇报交流）找两个同学说出自己的缺点，你以后应该怎么做？（总结）同学们找得很好，有一句话说得好，“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，只有发扬优点，克服缺点与不足，我们才能不断的进步。3、既然每个人都有自己的优点和不足，所以我们没有必要为自己优点而沾沾自喜，更没有必要因为自己有缺点而自卑。我们需要的是自信。那怎么才能建立自信呢？三、教师总结板书设计来源:16、奖励一下自己自己 正确的认识增强自信心战胜第二课时活动课
