1、2015-2016学年广东省河源市东源县附城中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、单项选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分每小题只有一个选项符合题意1人体体液是指（）A细胞内液和细胞外液B细胞外液和消化液C血浆、组织液和淋巴D细胞内液和血液2下列哪种物质不属于人体的内环境成分（）A血红蛋白B血浆蛋白C葡萄糖D二氧化碳和氧3某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（）A膝跳反射存在，针刺足部有感觉B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D膝跳反射存在，针刺足部无感觉4下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正
2、常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件5产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞C浆细胞DT细胞6某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（）A体液免疫B细胞免疫C自身免疫D非特异性免疫7新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A在胎儿期从母体血液中就有获得了抗体B病原体不感染新生儿C新生儿体内免疫系统十分健全D新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力8植物生长素的产生部位和发生作用的部位分别是胚芽鞘的（）A尖端 尖端下部B尖端下部 尖端C尖端 尖端D尖端下部 尖端下部9在农业生产上，2，4D可用于麦田除草，其原理是（）A高
3、浓度时促进杂草衰老B高浓度时抑制杂草生长C低浓度时促进杂草衰老D高浓度时促进小麦生长10园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（）A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑制向光性D促进侧芽生长二非选择题（共60分）11如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图，请回答相关问题：（1）人们把由构成的液体环境叫做内环境，内环境指图中的标号部分毛细血管壁细胞的直接生活环境是（用图中的字母表示）（2）组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的？（用图中的字母和箭头表示）（3）组织细胞所需的营养物质通过、等系统才能到达各种组织器官系统（4）人的手掌磨起的“水泡”
4、中的淡黄色液体是（填字母）12（12分）（2015秋东源县校级期中）如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是兴奋不能由B传到A的原因是（3）假设a是一块肌肉，现切断c处分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉；刺激b处，肌肉（填“收缩”或“不收缩”）13（12分）（2015横县校级模拟）甲状腺激素是人体中的重要激素回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高在这个过程中，甲
5、状腺激素分泌调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的甲状腺激素作用的靶细胞是（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）14（10分）（2015黑龙江模拟）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标回答下列问题：（1）研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组，这一结果至少可说明该草药增强
6、了小鼠的非特异性免疫功能，非特异性免疫的特点是（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠T细胞含量来增强其特异性免疫功能通常，在细胞免疫中，效应T细胞的作用是（3）在特异性免疫中，T细胞可产生因子，受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生，参与体液免疫过程15（18分）（2015秋东源县校级期中）如图所示图表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，如图表示将已长出幼根的豌豆种子置于水平状态，请据图回答下列问题：（1）中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近侧是由于作用的结果（2）豌豆幼芽和幼根继续生长的方向
7、分别是：幼芽，幼根（3）由可知，根对生长素反应的灵敏度比芽108mol/L的生长素，根的生长，却强烈地芽的生长（4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响不同浓度的生长素对同一器官的影响上述三个器官对生长素的灵敏程度是2015-2016学年广东省河源市东源县附城中学高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分每小题只有一个选项符合题意1人体体液是指（）A细胞内液和细胞外液B细胞外液和消化液C血浆、组织液和淋巴D细胞内液和血液【考点】内环境的组成 【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生
8、存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介据此答题【解答】解：A、人体体液包括细胞内液和细胞外液，A正确；B、消化液不是体液，B错误；C、血浆、组织液和淋巴组成的是细胞外液，C错误；D、血液包括血浆和血细胞，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记人体体液的组成；识记内环境的组成，明确人体体液包括细胞外液（内环境）和细胞内液，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2下列哪种物质不属于人体的内环境成分（）A血红蛋白B血浆蛋白C葡萄糖D二氧化碳和氧【考点】内环境的组成 【专题】正推法；稳态与环境【分析】此题考查了内环境的组
9、成成分人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫内环境，包括血浆、组织液和淋巴内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）【解答】解：内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等） 血红蛋白为红细胞内的蛋白质，不是内环境的成分故选：A【点评】内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介，要熟记内环境的组成及组成成分3某人的脊髓从
10、胸部折断后，一般情况下（）A膝跳反射存在，针刺足部有感觉B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D膝跳反射存在，针刺足部无感觉【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能 【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成膝跳反射的神经中枢位于脊髓，感觉中枢位于大脑【解答】解：脊椎从胸部折断阻断了神经冲动传到大脑的路径，痛感需要传递到大脑才可感觉，所以针刺足部无感觉；但脊髓反射还存在，膝跳反射由脊髓控制，所以膝跳反射存在故选：D【点评】本题考查神经传导和反射弧的相关知识，意在考查考生理解所学
11、知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【考点】稳态的生理意义 【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，血液成分稳定时，内环境不一定处于稳态，因此可能会发生疾病，A错误；B、温度、PH影响酶的活性，内环境的温度、PH相对稳定有利于
12、酶促反应的正常进行，B正确；C、稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，有可能导致疾病发生，C正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确故选：A【点评】对内环境稳态的概念理解和内环境稳态的意义的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键5产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞C浆细胞DT细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫的过程也可分为抗原识别，B细胞活化、增殖与分化，合成分泌抗体并发挥效应三个阶段 B细胞接受抗原和淋巴因子的刺激后，迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以合成并分泌大量的抗体【解答】解：A、吞噬细胞主要是吞噬、处理和呈递抗原，A错误；B、靶细胞
13、可以识别效应T细胞，并最终裂解死亡，散发出抗原，B错误；C、浆细胞可以合成并分泌大量的抗体，C正确；D、T细胞的主要作用是接受吞噬细胞呈递的抗原，分泌淋巴因子，增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，D错误故选：C【点评】本题考查了人体免疫的相关知识，要求考生能够识记产生抗体的细胞；并识记体液免疫和细胞免疫的过程；明确各细胞在免疫过程中的作用，难度不大6某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（）A体液免疫B细胞免疫C自身免疫D非特异性免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫和细胞免疫的区别：（1）从作用对象上看，体液免疫清除的是游离在寄主细胞外的抗原及其产
14、生的有毒物质；细胞免疫则摧毁侵入到寄主细胞内的病毒、胞内寄生菌或外来的组织团块、癌变的细胞等（2）从作用方式上看，体液免疫是通过效应B细胞（浆细胞）分泌抗体，并与抗原发生特异性结合来清除抗原；细胞免疫则是通过效应T细胞（杀伤T细胞）分泌穿孔素使靶细胞溶解死亡【解答】解：A、当抗原位于体液中时，机体免疫系统发挥的免疫作用是体液免疫，A错误；B、当抗原（病毒）侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，B正确；C、自身免疫是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，C错误；D、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，属于特异性
15、免疫，D错误故选：B【点评】本题考查人体免疫系统的组成，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，明确抗原侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查7新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A在胎儿期从母体血液中就有获得了抗体B病原体不感染新生儿C新生儿体内免疫系统十分健全D新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【专题】免疫调节【分析】虽然新生儿体内免疫系统还不健全，但其在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，因此，新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病据
16、此答题【解答】解：A、新生儿在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，因此新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，A正确；B、病原体也会感染新生儿，B错误；C、新生儿体内免疫系统还不健全，C错误；D、新生儿的皮肤、黏膜属于第一道防线，具有防卫功能，但没有极强的杀菌力，D错误故选：A【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握特异性免疫过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题8植物生长素的产生部位和发生作用的部位分别是胚芽鞘的（）A尖端 尖端下部B尖端下部 尖端C尖端 尖端D尖端下部 尖端下部【考点】生长素的产生、分布和运输情况 【
17、专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲【解答】解：生长素的产生部位为胚芽鞘的尖端；生长素由尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长故选：A【点评】本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9在农业生产上，2，4D可用于麦田除草，其原理是（）A高浓度时促进杂草衰老B高浓度时抑制杂草生长C低浓度时促
18、进杂草衰老D高浓度时促进小麦生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】生长素及其类似物的生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：A、高浓度时抑制杂草生长，促进杂草死亡，A错误；B、高浓度时抑制双子叶杂草生长，从而达到麦田除草的目的，B正确；C、低浓度时抑制杂草衰老死亡，C错误；D、一定范围内对小麦的生长为促进作用作用，浓度过高也会抑制小麦生长，D错误；故选：B【点评】本题考查生长素类似物生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、
19、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（）A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑制向光性D促进侧芽生长【考点】植物激素的作用 【分析】顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶、摘心等措施能使侧芽处的生长素降低，促进侧芽生长，从而打破顶端优势【解答】解：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，目的是打破顶端优势，促进侧芽生长故选：D【点评】本题考查
20、生长素的作用及两重性、顶端优势现象及应用，重点考查顶端优势的相关知识，要求考生理解生长素作用具有两重性的特点，能理论联系实际，解释自然界的顶端优势现象，并应用于生产实践二非选择题（共60分）11如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图，请回答相关问题：（1）人们把由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，内环境指图中的标号ABD部分毛细血管壁细胞的直接生活环境是AD（用图中的字母表示）（2）组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的？EAD（用图中的字母和箭头表示）（3）组织细胞所需的营养物质通过消化系统、循环系统等系统才能到达各种组织器官系统（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色
21、液体是A（填字母）【考点】内环境的组成 【分析】分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图，其中A为组织液，是组织细胞直接生存的环境；B为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；C为血细胞；D为血浆，是血细胞直接生存的环境；E细胞内液【解答】解：（1）由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，图中A为组织液，B为淋巴，D为血浆，A、B、D组成内环境，毛细血管壁细胞的直接生活环境是A组织液和D血浆（2）组织细胞中的二氧化碳经组织液后穿过毛细血管壁进入毛细血管，故其经过途径为EAD（3）组织细胞所需的营养物质通过消化系统的消化吸收和循环系统运输到组织细胞处被利用（4）人的手掌磨起的“
22、水泡”中的淡黄色液体主要来自组织液故答案为：（1）细胞外液 ABD AD （2）EAD （3）消化系统 循环系统 （4）A【点评】本题结合人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成，能准确判断图中各体液的名称，再结合所学的知识答题12（12分）（2015秋东源县校级期中）如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质兴奋不能由B传到A的原因是只能由
23、突触前膜释放递质，然后作用于突触后模（3）假设a是一块肌肉，现切断c处分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩（填“收缩”或“不收缩”）【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导 【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间
24、的传递只能是单向的【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；图乙是突触结构，相当于图甲中的d结构（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以兴奋不能由B传到A（3）由于c处被切断，所以用足够强的电流刺激e处，肌肉不收缩；而刺激b处，肌肉能收缩但由于没有通过完整的反射弧结构，所以这一过程不属于反射故答案为：（1）感受器 d （2）神经递质 只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后模 （3）不收缩 收缩【点评】本题综合考查神经
25、调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（12分）（2015横县校级模拟）甲状腺激素是人体中的重要激素回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，由垂体分泌促甲状腺激素（2）甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育的功能甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有高效（答出一点即可）【考点】
26、动物激素的调节 【分析】1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少2、甲状腺激素的生理作用：促进新陈代谢和生长发育（特别是中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性【解答】解：（1）促甲状腺激素释放激素是下丘脑分泌的，促甲状腺激素是垂体分泌的（2）甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育的功能甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞（3）激素的作用
27、特点具有特异性、高效性故答案为：（1）下丘脑 垂体（2）细胞代谢 发育的功能 几乎全身所有的细胞（3）高效【点评】本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的生理作用，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般14（10分）（2015黑龙江模拟）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标回答下列问题：（1）研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组，这一结果至少可说明该草药增强了小
28、鼠的非特异性免疫功能，非特异性免疫的特点是机体生来就有，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有一定的预防作用（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠T细胞含量来增强其特异性免疫功能通常，在细胞免疫中，效应T细胞的作用是识别并与被病原体入侵的宿主细胞密切接触，使之裂解死亡（3）在特异性免疫中，T细胞可产生淋巴因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】1、非特异性免疫和特异性免疫（1）非特异性免疫：是指长期进化形成，具有先
29、天性，生来就有的天然防御功能，是免疫的基础 （2）特异性免疫的特点：以非特异性免疫为基础；出生后形成；具专一性，具特殊针对性；出现慢，针对性强，强度较强2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：（1）非特异性免疫的特点：机体生来就有，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有一定的预防作用（2）在细胞免疫中，效应T细胞的作用识别并与被病原体入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡 （3）在体液免疫过程中，T细胞可产生淋巴因子，促进B细胞增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程故答案为：（1）
30、机体生来就有，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有一定的预防作用（2）识别并与被病原体入侵的宿主细胞密切接触，使之裂解死亡；（3）淋巴； B； 抗体【点评】本题以探究实验为背景，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点；识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题15（18分）（2015秋东源县校级期中）如图所示图表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，如图表示将已长出幼根的豌豆种子置于水平状态，请据图回答下列问题：（1）B图中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近侧是由于地心引力（重力）作用的结果（2）豌豆幼芽和幼根
31、继续生长的方向分别是：幼芽向上，幼根向下（3）由图A可知，根对生长素反应的灵敏度比芽高108mol/L的生长素抑制，根的生长，却强烈地促进芽的生长（4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响不同不同浓度的生长素对同一器官的影响不同上述三个器官对生长素的灵敏程度是根芽茎【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【专题】图形图表题；植物激素调节【分析】根据题意和图示分析可知：图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L图中曲线表明生长素作用具
32、有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：（1）B图中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于重力作用的结果（2）将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态，由于重力的作用，所以B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧由于低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎因此，豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是：幼芽向上，而幼根向下（3）由A图可知，根对生长素反应的灵敏度比芽高，108M的生长素浓度促进根的生长，却强烈地促进芽的生长（4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响不同不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，上述三个器官对生长素的灵敏程度是根芽茎故答案为：（1）B图 地心引力（重力） （2）向上 向下（3）图A 高 抑制 促进 （4）不同 不同 根芽茎【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查学生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用