1、课时质量评价(七)小说阅读(一)红色革命(建议用时：50分钟)一、阅读下面的文字，完成14题。足迹王愿坚山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，遮得天昏地暗；风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖，都笼罩在雪帘雾障里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体
2、衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。一步，两步尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士他们已精疲力竭了。曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员的肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。曾昭良焦急地跺了
3、跺脚：“怎么办？”像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来。那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”声音不高，却有震撼人心的力量，
4、顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们扛起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道：“是党员吗？”“是。”曾昭良回答。“累了吧？”曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，
5、又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！你看见了，这里需要留下一个人。”“是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令是”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。啊，这个和红军战士们肩并肩、心贴心的人，就是协助毛主席统率全军、
6、组织这万里长征的人啊！“是！首长！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！”“同志！”首长点了点头，“我们走的路，还很长很长。”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。”说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志，记住！千万不能停下啊！”(有删改)1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A文章描写了一位坚毅慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，那双智慧亲切的眼睛与下文战士们听到声音很受鼓舞相呼应。B“深深地喘息着，显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦，表明人物身体不适，也表现出了首长在
7、困境中的坚强不屈的特点。C曾昭良刚刚抓住小司号员的肩膀，那个被他扶上山来的病号又坐下了，这让他左右为难，陷入焦急状态，正是在这种情况下，首长出场了。D“不要停下”“千万不能停下啊”，小说写首长反复叮咛曾昭良，突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神。D解析：D项，“突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神”有误，这里应是突出首长关爱同志、与战士同呼吸共命运的品质。2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说开头对大风雪的描写，如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等，用词准确生动，凸显环境的恶劣，有力地烘托了英雄形象。B小说通过正面描写刻画首长的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表达出作者
8、对他的崇敬和景仰之情。C小说以“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，使首长的形象更加丰满。D“走了几步，他又回过头来”这一细节既体现了命令的重要性，也暗示出首长对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务。D解析：D项，“对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务”理解错误。如果对曾昭良的身体极其担心，就不会安排给他这样的任务。其实首长是想嘱咐他一句，这一细节描写突出了首长慈祥、关爱同志的性格特点，并非是对曾昭良的担心。3文章第三段为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受？请结合文章简要赏析。答案：与文章开篇环境描写相呼应，表现自然环境的恶劣。以曾昭良的极大
9、痛苦，反衬他的善良无私、顽强拼搏、关爱同志的革命精神风貌。以曾昭良的痛苦感受，类推到首长的感受，进一步衬托首长的高大形象。以人物的痛苦感受，与他们的行为作对比，从而表现忠于革命、忠于信仰的主题。4曾昭良和首长两个主要人物，哪一个是小说的主人公？请简要谈谈你的认识。示例一：曾昭良是主人公。理由：从情节而言，从前到后，小说的主要部分都在写曾昭良。而首长到后面才出现。从人物形象而言，小说对曾昭良的描写最为细致生动，形象十分鲜明。从主旨而言，曾昭良是普通战士，他更能代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军坚忍的革命精神。示例二：首长是主人公。理由：从情节而言，首长虽在后面才出现，但涉及他的情节是小说的关
10、键情节，因为首长的出现，情节才得以向前发展。从人物形象而言，首长是小说的中心人物，小说对他做了更多层次的刻画，正面描写与侧面描写相结合。从主旨而言，首长的行动和语言，都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神。曾昭良的形象虽然很突出，但他是执行首长命令的人，是受首长精神感染的人，其重要性显然不及首长。二、阅读下面的文字，完成58题。一支队伍路过乔家屯乔迁队伍来到乔家屯的时候，正是年根，眼瞅着就要过年了。这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中。乔家屯的乔老六最先看到队伍，应该说是碰到的。他一大早被尿憋醒，急忙爬起来，迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上。乔老六
11、头也没抬嘟囔了一句，话音未落，他的肩膀便被牢牢抓住了。他挣扎了一下，没挣开，骂了一句：“瞎闹啥！”抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里都拿着家伙什儿的，能打响的那种。他虽没摸过，但是见过，百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。乔老六差点儿没把尿整到裤兜子里，神色紧张地看着这群带枪的人。抓着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句：“你是这屯子的？”乔老六忙点下头。那人就笑了一下说：“兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没来外人？”乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句：“我们这地儿偏，没人来。”那人便说：“我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗？”王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六
12、便不那么紧张了。他苦着脸说：“能让我把尿先撒了吗？快憋不住了。”王队长笑了笑，拿开了手。走出树趟子，乔老六说：“我带你们去找我四哥，他是主事的，我们屯儿大事小情都由他做主。”王队长回头对队伍说：“你们在这里等着。”这会儿，乔家屯主事乔金贵已经起来了。他每天起得都很早，琢磨着该做的活儿，派谁干着合适。乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。乔老六说：“四哥，他说他是抗联的。”王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说：“你好，我姓王”乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道：“四哥，快，拿绳子！他们人老多了，都在房后的树趟子里呢，他是头儿。”王队长既没动，也没挣
13、扎，微笑着说：“我们是咱穷苦百姓的队伍”乔老六叫道：“别蒙人了，拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们，报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。”王队长说：“那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人祸害咱老百姓的。”乔老六喊道：“我们这从来没来过队伍，谁知道哪个好哪个坏！”“松开！”乔金贵冲乔老六喝道。“四哥”乔老六不撒手。“松开！”乔金贵厉声喝道，口气不容置疑。乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。乔金贵冲王队长一抱拳：“来的都是客！不知贵客有何吩咐？”王队长忙道：“我们要去火烧沟，昨天晚上八成是走错了路，跑到了这里，能否找个认路的给带
14、个路？”乔金贵没吭声。乔老六看王队长被松开后并没掏枪，依旧和蔼亲切地说话，心中颇有好感，便说道：“我认识路，我带你们去。”乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。王队长说：“能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。”说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：“只有这些了，日后一定来补上。”乔金贵面容抽动了一下，摆手说道：“不用！王队长去把队伍带进来吧，我立刻安排人做饭。饭菜不好，但是热乎，管饱。”王队长连声感谢，转身去带队伍。队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说：“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了。”王队长立刻喝道：“不行！抬着伤员走。”那个战士
15、无奈地松开了马缰绳。乔金贵喊乔老六：“你带他们走小路，送到就回来。把大黑马牵上，驮着伤员走。”乔老六转身要走，乔金贵说道：“带上干粮和水。”乔老六说：“不用，送到后，我骑大黑马有个把小时就回来了，大黑马跑得快。”乔金贵眼一瞪说：“带上！”乔老六只好进屋去拿了干粮和水。贴近晌午的时候，乔老六便回来了。乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句：“骑回来了？”乔老六边拴马边对乔金贵说：“不骑回来我还能再牵着走回来！非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快，晌午饭都没耽误的。给，王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。乔金贵嘴唇抖动了好几下，伸手摸着大黑马的脖子，哽咽着说了一句：“这
16、支队伍，能行！”这时，远远的屯子里依稀传来爆竹声，一声高，一声低(有删改)5下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A小说以“一支队伍路过乔家屯”为标题，简洁地交代故事的主要内容，而有意隐藏主题及作者情感，这样处理反而能引起读者的注意。B乔老六见过警察贴的悬赏告示，所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏，小说这样写表现了当地老百姓对抗联队伍的不了解。C乔老六主动承担为抗联队伍带路的任务，表明他已经开始对王队长的态度有所改变，这充分体现出王队长群众思想工作的经验丰富。D小说中的王队长为人随和，坚持原则，不畏艰难，善于做群众思想工作，是作者着力刻画的一个抗联领导者的形象。B解析：B项，
17、“所以故意把王队长带到乔金贵家，想抓王队长去领赏”错误。据原文“那人便说：我姓王，是队长。”“乔老六说：我带你们去找我四哥，他是主事的”，把王队长带到乔金贵家，是因为王队长要找屯子里主事的人。6下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A“口气和蔼地问了他一句”“笑了一下说”“说话的语气一直和蔼可亲”“微笑着说”，小说运用神态描写刻画了王队长和蔼可亲、平易近人的形象特点。B王队长喝止了战士用一匹健壮的大黑马驮伤员的请求，这一细节描写体现出抗联队伍纪律严明、秋毫无犯的特点。C小说善于用细节表现人物，乔金贵让乔老六带上干粮和水，说明他并不完全信任抗联队伍；乔老六回应说“不用”，说明他从王队长
18、的身上已经感知到这支队伍值得信赖。D小说借助结尾的爆竹声，写出了乔家屯人安宁如常的生活，巧妙反驳了文中警察对抗联队伍的污蔑，从侧面表现了抗联队伍的人民性。C解析：C项，“说明他从王队长的身上已经感知到这支队伍值得信赖”理解错误，其实这里是说明他心直口快的性格特点。7小说中乔金贵说“这支队伍，能行！”，“这支队伍”有哪些“能行”的表现？请结合作品简要分析。答案：不欺不霸，纪律严明。王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼，拿出仅有的两块钱，希望乔金贵可以“弄点儿吃的”。不贪不占，坚持原则。队伍主动归还了大黑马，并坚持把两块钱饭钱转交给乔金贵。不畏艰难，作风顽强。队伍为了赶路连夜行军；一天一宿没吃饭，吃完饭
19、又马上出发。8小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”，这样处理有什么好处？请结合作品简要分析。答案：可以集中笔力描写发生在特定场景中的事件，省去不必要的叙述交代，使情节更集中。可以在具体场景中描写抗联战士的言行举止，使抗联队伍的群像更具体丰满，并能以小见大地表现抗联队伍的精神品质。可以把乔家屯人的反应与抗联战士的表现结合在一起，真实表现当时的军民关系，使小说的主旨更丰富。三、阅读下面的文字，完成912题。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！”“你说吧。”成岗正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处
20、住过的地方，有名的红岩村。“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼睛中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去”成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走我多么希望”“希望总是有的
21、。但是希望不是幻想。”成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转：“哟，我的书包呢？我的书包呢？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”成岗从书包里翻出一沓粉红色的打字纸，“挺进报？”他迟疑了一下，沉下脸问：“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。成岗指着挺进报严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着：“我没有碰到危险！”“你太冒失了。
22、”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查挺进报？车站、码头，到处都有特务！”“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当了厂长就变了！你胆小，你害怕，你不敢和过去的朋友来往！你好，好！我不连累你”泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在她难过、失望，从成岗手里夺回挺进报，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带
23、她到延安去，时而是华为(重庆大学生，双枪老太婆的儿子)周身流血、和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份挺进报被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安上高中那年，二哥有天深夜
24、才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多
25、事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。(摘编自罗广斌、杨益言红岩)9下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是()A第段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。B第段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。C第段“立刻阴沉”，是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。D选文在刻画兄妹二人时
26、各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。C解析：A项，曲解文意，错在“他并不希望”。结合第段成岗的话“希望不是幻想”，这其实是暗示妹妹光是想象没有用，要到农村这个广阔的天地去必须要用行动，他内心其实是希望妹妹去的。B项，曲解文意，错在“说了很多违心的话”。第段二哥希望成瑶不要冒失地把挺进报带回家。成瑶由于不理解二哥对她的批评，便直接说道：“危险？”“你胆小，你害怕，你不敢和过去的朋友来往！你好，好！我不连累你”，这些并不是违心的话，而是表明她年幼，不懂哥哥要求理性、隐蔽战斗的重要性的道理。D项，分析不当，错在“前者侧重叙其革命经历”。从第段“成岗指着挺进报严厉地说道：这东西以后不
27、准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”以及第段“二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的”等语句看出主要是通过动作、语言、神态的描写表现成岗在地下工作中的沉着冷静、理智成熟的作风，而不是“革命经历”。10下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()A第段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练羽”是指她尚待历练成长。B文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富了人物形象，补充了小说内容。C文中多处运用环境描写，夕阳斜照、旭日初升、天色大亮的时间变化，对人物心理有暗示作用。D
28、文章大量运用神态、动作、语言、心理描写来写成瑶，第段中两处有关眼神的描写，生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。B解析：B项，对人物的心理分析有误。文中插叙成瑶做噩梦的情节，从侧面反映出了她的些许焦虑、紧张和不安，但并没有“困惑”，从梦境的内容来看都是与特务作斗争，后文也有她的领悟“自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！”说明她对参加的革命工作并不困惑。11小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。答案：推动情节发展。书包里的挺进报引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责。丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。12小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。答案：文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人冲突，其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆反思等)讲述自己和成岗的经历等，两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长、成熟的形象特点，也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。