1、第10课时综合练习教学内容：教材第25页练习五教学目标：1.使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等教学过程：一、谈话引入1我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获在组里交流一下。2今天我们来继续研究这个问题。二、对比回顾来源:学。科。网15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？上节课我们一起研究了上面两个问题，它们有什么相同，有什
2、么不同呢？(1)学生先独立思考完成，教师巡视。(2)交流汇报，集体订正。三、基础巩固(1)10颗草莓，每个篮子里放5颗，可以放几个篮子？(2)10颗草莓，平均放在2个篮子里，每个篮子里放几颗？出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。(3)一共有15枝花，每个花瓶放5枝，可以用几个花瓶？(4)一共有15枝花，平均放在3个花瓶里，每个花瓶里放几枝花？独立完成。说说你是怎么想的。四、体会关系来源:ZXXK1(课件呈现)每个热气球上有3人，6个热气球共有()人。来源:学_科_网来源:ZXXK18人坐6个热气球，平均每个热气球上有()人。18人，每3人坐一个
3、热气球，需要()个热气球。(1)用乘法(除法)计算，你是怎么想的？(2)观察算式，你有什么发现？2看图连一连。(课件呈现)(1)将算式与对应的问题连一连。(2)你是怎么想的？五、课堂作业第25页练习五第6、7、9题。六、课堂总结今天的学习你有什么收获？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用
4、乱翻参考书吗?板书设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教学反思来源:ZXXK练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。
