1、2014-2015学年新疆兵团农二师华山中学高二（上）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共60分，每小题只有一个选项最符合题意）1（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）如图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是（）A当人体受到寒冷刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过负反馈调节使其浓度降低C当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过使其浓度升高D垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽2（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大
2、的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是（）A胰岛素B肾上腺素C性激素D甲状腺素3（2分）（2012肇庆一模）丝瓜是单性花，一同学用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：1号花开放前套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开后人工授粉此实验的缺陷是（）A2号花没有套纸袋B缺乏自然传粉的雌花C2号花没有涂生长素D缺乏只作套袋处理的雌花4（2分）（2015娄星区模拟）用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探
3、测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在5（2分）（2009广东）关于人体激素的叙述，错误的是（）A来源:学科网ZXXK激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节6（2分）（2000广东）如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉7（2分
4、）（2014秋库尔勒市校级期中）关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述，不正确的是（）A不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节B神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能8（2分）（2009盐城一模）有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是（）A抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B水盐平衡调节通过神经激素调节完成C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放D抗利尿激素的释放使尿量减少9（2分）（2008江苏）银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制
5、胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（）A肌肉松弛、肌肉僵直B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛D肌肉僵直、肌肉僵直10（2分）（2014秋城厢区校级期中）对于植物生长素发现的相关叙述，正确的是（）A达尔文通过实验发现了生长素B温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的C拜尔的实验是在有光的环境中进行的D鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部11（2分）（2014金凤区校级四模）正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的（）A组织液减少，淋巴减少B组织液减少，淋巴
6、增加C组织液增加，淋巴减少D组织液增多，淋巴增加12（2分）（2014秋汪清县校级期末）在下列物质中，不是人体内环境组成成分的是（）A血红蛋白B葡萄糖C二氧化碳和氧D氨基酸13（2分）（2012秋南阳期中）关于稳态的叙述，正确的是（）A稳态是机体在体液调节下，通过各个器官系统的协调活动来共同维持的B稳态主要是机体内的细胞通过复杂、有序的酶促反应来维持C在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持静止状态的D在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内14（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到
7、下表结果：由表中数据得到的结论中错误的是（）外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.46.45.20.40.2A外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素B促进花粉管萌发的外加生长素最适浓度范围为3.04.0（mg/L）C外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用D生长素对花粉管的伸长作用具有两重性15（2分）（2013普陀区一模）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起
8、唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化16（2分）（2014秋农安县校级期中）给被狗咬伤的人注射狂犬病毒血清，注射物及预防措施分别为（）A抗原、消灭传染源B抗原、保护易感者C抗体、控制传染源D抗体、保护易感者17（2分）（2014秋东莞期中）胃酸能杀死病原微生物，在生物学上叫做（）A非特异性免疫B体液免疫C细胞免疫D特异性免疫18（2分）（2008广东）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量ABCD19（2分）
9、（2015广西模拟）生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态20（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列属于人在寒冷环境中身体变化的是（）皮肤血管收缩 增加皮肤血流量汗液分泌增多 汗液几乎不分泌甲状腺激素分泌增加 肾上腺分泌的肾上腺素增加骨骼肌战栗 代谢活动增强甲状腺激素分泌减少ABCD21（2分）（2013海南）关于淋巴液的叙述，错误的是（）A淋巴液属于细胞外液B淋巴液和血浆中
10、都有淋巴细胞C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的22（2分）（2014春新疆校级期末）下列不是植物激素的是（）A乙烯B吲哚乙酸C吲哚丁酸D2，4D23（2分）（2013秋商南县期末）用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（）A与卵细胞染色体数目一样B与体细胞中染色体数目一样C比合子染色体数目多一倍D与受精极核染色体数目一样24（2分）（2008南汇区一模）如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相
11、反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转25（2分）（2011秋枣庄期末）如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图下列说法与图示相符的是（）A图中兴奋部位是B和CB图中弧线最可能表示局部电流方向C图中兴奋传导的方向是CABD兴奋传导方向与膜外电流方向一致26（2分）（2009韶关一模）某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）A本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度是C
12、D用NAA处理枝条的时间应该相同27（2分）（2009宁夏）下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（）A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础28（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列关于种群密度调查的叙述中合理的是（）A宜将单子叶植物作为调查对象B宜用样方法调查活动能力强的动物C取样的关键是要做到随机取样D种群密度能准确反映种群数量的变化趋势29（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列关于人口数量动态的描述中，错误的是（）A决定人口数量变化的因素
13、有出生率、死亡率和迁移率B年龄组成是预测未来人口动态的主要依据C人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素D影响不同人口种群出生率的原因主要是生殖年龄和个体数30（2分）（2012自贡一模）如图为反射弧的模式图为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是（）A不放药物时，刺激B处，观察现象B药物放在A处，刺激B处，观察现象C药物放在B处，刺激C处，观察现象D药物放在C处，刺激B处，观察现象二、非选择题（共40分）31（8分）（2008海南）图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图图2为图1中D结构的放大示意图，请回答
14、：（1）图2的结构名称是结构的名称是（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做用针刺A时，引起F收缩的现象被称为，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈（4）如果在图2中和的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化是（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构的变化32（10分）（2011渝水区校级模拟）血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义机体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主请回答：（1）胰岛细胞分泌激素，除了直接感受含量的变化而发挥调节作用外，还可受发出的神经控制，间接发挥调节作用（2）当机体处于不同的
15、功能状态时，血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值（变）不同在摄食后， 变 （大或小），这是由于所致；当饥饿或 长时间运动时，变 （大或小），有利于促进，维持血糖水平若将胰高血糖素注射到体内，尿液中尿素的量将，原因是（3）利用细胞体外培养方法验证：胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素实验方案如下：用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；用含滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量请指出上述方案的错误：33（11分）（2013秋文登市期中）研究发现，正常人的体内也存在脱落酸请回答：（1）发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是（2）如
16、图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况请据图回答：图中的曲线（能、否）反映出生长素抑制脱落酸的合成，原因是由图可知，脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是；这些有机物主要由（器官）合成的（3）脱落酸能抑制人肝癌细胞DNA的复制而将其阻滞于期胡萝卜含较多的脱落酸，胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，原因是34（9分）（2014秋库尔勒市校级期中）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如图示意），请回答下列问题：（1）DC细胞能通过方式将外来抗原摄取进入细胞内细胞外出现特定的结构能与T细胞有作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S
17、2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的（2）T细胞发生免疫效应时，它所产生的淋巴因子可以刺激发生增殖分化，形成效应细胞和，另一方面，效应T细胞可直接与被入侵的宿主细胞，使宿主细胞裂解死亡（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的功能2014-2015学年新疆兵团农二师华山中学高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共60分，每小题只有一个选项最符合题意）1（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）如图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是（）A当人体受到寒冷刺激后，图
18、中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过负反馈调节使其浓度降低C当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过使其浓度升高D垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽考点：动物激素的调节版权所有分析：甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下
19、丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节图示中为负反馈抑制，为促进作用，为分级调节，为激素浓度升高，为激素浓度降低据此答题解答：解：A、当人体受到寒冷刺激后，甲状腺激素分泌增多，促进产热，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素，A正确；B、甲状腺激素分泌的浓度过高时，通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的作用，使其浓度降低，B正确；C、当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过使其浓度升高，C正确；D、下丘脑通过垂体控制着内分泌腺，故下丘脑是内分泌腺的枢纽，D错误故选：D点评：本题主要考查动物的激
20、素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中2（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是（）A胰岛素B肾上腺素C性激素D甲状腺素考点：动物激素的调节版权所有分析：当人遇到危险的情况时，会产生紧张，紧握双拳、发出叫喊等这些反应与神经调节有关，还会出现血压中肾上腺素增加，致使心跳和呼吸加快、血压上升，这属于体液调节，因此该生理过程属于神经体液调节解答：解：A、此时胰岛素降低，胰高血糖素会升高，A错误；B、肾上腺素会明显升高，B正确；C、性激素可调节生殖器官的生长发育，不会明显升高，C
21、错误；D、甲状腺激素用于促进新陈代谢，会有所升高，但不如肾上腺素升高明显，D错误故选：B点评：本题考查神经调节和体液调节的知识，属于考纲理解层次，解题的关键是提取有效的信息“危险”时的激素分泌，掌握“肾上腺素”属于应急激素3（2分）（2012肇庆一模）丝瓜是单性花，一同学用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：1号花开放前套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开后人工授粉此实验的缺陷是（）A2号花没有套纸袋B缺乏自然传粉的雌花C2号花没有涂生长素D缺乏只作套袋处理的雌花考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：实验类题目，把握实验目的是关键，本实验目的是：验证生长素
22、的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号有外源生长素，2号有人工授粉后发育着的种子提供生长素，所以，还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只作套袋处理的雌花，该实验的因变量是果实的发育情况解答：解：本实验目的是：验证生长素的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号有外源生长素，2号有人工授粉后发育着的种子提供生长素，所以，还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只作套袋处理的雌花，D正确故选：D点评：本题考查了生长素的作用相关的实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力4（2分）（2015娄星区模拟）用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段
23、枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：生长素的运输具有极性运输的特点，即从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B，乙图的B到A处理甲图中A端，可以在甲图中的B端探测到14C的存在，反之则不能；处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，反之则不能解答
24、：解：A、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B所以处理甲图中A端可以在甲图中的B端探测到14C的存在，故A错误；B、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到14C的存在，故B错误；C、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，故C正确；D、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B处理甲图中B端，不能可以在甲图中的B端探测到14C的存在，故D错误故选：C点评：本题结合题图，考查生长素的运输方向，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联
25、系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力5（2分）（2009广东）关于人体激素的叙述，错误的是（）A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：（1）甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑
26、和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多（2）甲状腺激素的作用：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性解答：解：A、激素在人体内作为信息物而发挥作用，A正确；B、激素在人体内含量较低，但有高效的调节作用，没有催化作用，B错误；C、甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应，例如提高神经系统的兴奋性，C正确；D、正常人体内，激素的分泌受反馈调节，例如甲状腺的负反馈调节，D正确故选：B点评：本题考查了腺激素的作用、激素含量的调节控制，同时考查了考生的识记能力和理解能力，解题的关键掌握激素的分级调节和激素的反馈调节机制6（2分）（2000广东）如果
27、支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉考点：反射弧各部分组成及功能版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动解答：解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传
28、导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉故选：B点评：本题考查了神经调节的相关知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能7（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述，不正确的是（）A不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节B神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：本题主要考查神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经
29、调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能解答：解：A、不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，A正确；B、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，B错误；C、各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节，C正确；D、内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，D正确故选：B点评：本题考查神经调节和体液调节的关系，意在考查学生对
30、相关知识的理解和记忆情况在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育8（2分）（2009盐城一模）有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是（）A抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B水盐平衡调节通过神经激素调节完成C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放D抗利尿激素的释放使尿量减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：水平衡调节激素是抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾
31、小管和集合管对水的重吸收，激素发挥作用后会被灭活解答：解：A、激素发挥作用后会被灭活，A错误；B、水盐平衡调节中枢位于下丘脑，调节的激素是抗利尿激素，所以调节方式是神经激素调节，B正确；C、抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，由垂体释放，C正确；D、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，D正确故选：A点评：本题考查水盐平衡调节，主要考查对水盐平衡调节知识点的记忆9（2分）（2008江苏）银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（）A肌肉松弛、肌肉僵
32、直B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛D肌肉僵直、肌肉僵直考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构版权所有分析：神经元之间的兴奋传导需要突触结构，而突触结构的构成是，突触前膜、突触间隙、突触后膜突触前膜一般是上一个神经元的轴突末端释放乙酰胆碱、与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，后膜一般是下一个神经元的胞体膜或树突膜，兴奋传导时，就从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体解答：解：银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，导致乙酰胆碱不能与受体结合，则表现的症状是肌肉松弛；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，导致乙酰胆碱不能分解，持续作用，表现的症状是肌肉僵直故选：A点评：考查我
33、们神经冲动的产生和传导、突触的结构等基础知识，训练我们提取信息、分析推理能力，这些平时应该加强训练10（2分）（2014秋城厢区校级期中）对于植物生长素发现的相关叙述，正确的是（）A达尔文通过实验发现了生长素B温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的C拜尔的实验是在有光的环境中进行的D鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长向光性；切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生
34、长（2）詹森的实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂篇传递给下部（3）拜尔试验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（4）温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长（5）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 5个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位解答：解：A、达尔文并没有发现生长素，只说明某种刺激，A错误；B、温特实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了
35、某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，B正确；C、拜尔的实验是在暗箱中进行的，C错误；D、詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，D错误故选：B点评：本题考查了生物实验中生长素的发现历程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能11（2分）（2014金凤区校级四模）正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的（）A组织液减少，淋巴减少B组织液减少，淋巴增加C组织液增加，淋巴减少D组织液增多，淋巴增加考点：内环境的组成版权所有分析：内环境由血浆、组织液和
36、淋巴组成，血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透；组织液中大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴；淋巴经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中，淋巴只能来自于组织液，回到血浆解答：解：当人体局部组织活动增加，代谢产物增加时，就使组织液渗透压增大，使生成组织液的有效滤过压增大，促进组织液的生成增加由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管内形成的，且单向汇入血液循环，所以随组织液的增加，淋巴的生成也增加故选：D点评：本题考查了血浆、组织液和淋巴三者之间的关系，意在考查学生是识记和理解能力，试题难度一般对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是
37、本题考查的重点12（2分）（2014秋汪清县校级期末）在下列物质中，不是人体内环境组成成分的是（）A血红蛋白B葡萄糖C二氧化碳和氧D氨基酸考点：内环境的组成版权所有分析：来源:Zxxk.Com人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分葡萄糖、氧气、二氧化碳和氨基酸或者作为人体细胞生活所需的养料、氧气，或者是细胞代谢产生的终产物，在血浆、组织液等处都可能存在，因此，它们都可以作为内环境的组成成分；而血红蛋白是人体红细胞的组成，属于细胞内而非细胞外液的成分，因而它就不是内环境的组成成分解答：解：A、血红蛋白为红细胞内的蛋白质，不是人体内环
38、境组成成分，A正确；B、细胞外液中含有葡萄糖，故属于人体内环境组成成分，B错误；C、细胞外液中含有二氧化碳和氧，故属于人体内环境组成成分，C错误；D、细胞外液中含有氨基酸，故属于人体内环境组成成分，D错误故选：A点评：本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内环境的成分是解答本题的关键13（2分）（2012秋南阳期中）关于稳态的叙述，正确的是（）A稳态是机体在体液调节下，通过各个器官系统的协调活动来共同维持的B稳态主要是机体内的细胞通过复杂、有序的酶促反应来维持C在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持静止状态的D在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持
39、在适宜的范围内考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络解答：解：A、稳态的调节方式是神经体液免疫调节，A错误；B、稳态指机体在神经体液免疫调节下，通过各个器官系统的协调活动来共同维持的，B错误；C、内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内，C错误；D、在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内，D正确故选：D点评：本题考查稳态的意义，考查学生对稳态概念的理解能力14（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）为探
40、究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：由表中数据得到的结论中错误的是（）外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.46.45.20.40.2A外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素B促进花粉管萌发的外加生长素最适浓度范围为3.04.0（mg/L）C外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用D生长素对花粉管的伸长作用具有两重性考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值版权所有分析：根据题意和图表分析可知：表格是探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响所
41、得的数据，外加生长素浓度为3.0mg/L和4.0mg/L时，花粉管平均长度最长；外加生长素浓度低于3.0mg/L（03.0mg/L）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐增强；外加生长素浓度高于3.04.0mg/L时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐减弱；外加生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，对花粉管伸长起抑制作用据此答题解答：解：A、外加生长素浓度为0mgL1时，花粉管中含有自身产生的生长素，A错误；B、生长素浓度为3.0mg/L和4.0mg/L时，花粉管平均长度最长，为6.4mm，表明最适生长素浓度在3.04.0mg/L之间，B正确；C、生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，花粉管长
42、度小于对照组，故对花粉管伸长起抑制作用，C正确；D、生长素浓度低于3.0mg/L（03.0mg/L）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐增强；生长素浓度高于3.0mg/L（3.05.0mg/L）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐减弱；生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，对花粉管伸长起抑制作用，故说明生长素对花粉管伸长的作用具有两重性，D正确故选：A点评：本题结合图表，考查生长素作用的探究实验，要求考生明确探究实验的目的，掌握探究实验的原则，能分析表中数据并得出正确的结论15（2分）（2013普陀区一模）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮
43、层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化考点：反射的过程版权所有分析：本题是一道典型的条件反射题，人看到酸梅时，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌会大量唾液解答：解：A、感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，A正确；B、唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，B正确；C、酸梅的色泽是引起条件发射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经，C错误；D、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，
44、发生“电化学电”信号的转化是必然的，D正确故选：C点评：本题考查神经体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题16（2分）（2014秋农安县校级期中）给被狗咬伤的人注射狂犬病毒血清，注射物及预防措施分别为（）A抗原、消灭传染源B抗原、保护易感者C抗体、控制传染源D抗体、保护易感者考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：1、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中2、预防传染病的措施：控制传染源；
45、切断传播途径；保护易感人群解答：解：（1）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品接种疫苗能使机体产生免疫反应，产生抗体，而抗体主要分布在血清中，因此注射物为抗体（2）注射的狂犬抗毒血清能抵抗狂犬病毒，保护人体不被狂犬病毒侵袭，维持人的身体健康，在预防传染病的措施上属于保护易感人群故选：D来源:学科网点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题17（2分）（2014秋东莞期中）胃酸能杀死病原微生物，在生物学上叫做（）A非特异性免疫B体液免疫C细胞免疫D特异性免疫考点：人
46、体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的其中第一道和第二道防线属于非特异性免疫，而第三道防线属于特异性免疫解答：解：A、胃酸能杀死病原微生物是人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；B、体液免疫属于特异性免疫，B错误；C、细胞免疫属于特异性免疫，C错误；D、胃酸能杀死病原微生物属
47、于非特异性免疫，而不是特异性免疫，D错误故选：A点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，尤其是防卫功能，明确胃酸能杀死病原微生物是人体的第一道防线，属于非特异性免疫，再根据题干要求选出正确的答案18（2分）（2008广东）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节版权所有分析：本实验目的是判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞
48、，而胰岛B细胞的功能是合成分泌胰岛素，降血糖因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量来判断STZ是否成功的破坏胰岛B细胞解答：解：胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，故正确；在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，故错误；设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化，若注射STZ和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛B细胞没有破坏，故正确；家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力；也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指
49、标，故错误；测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射STZ的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛B细胞被破坏，故正确故选：B点评：本题以实验的形式考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的功能19（2分）（2015广西模拟）生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态考点：脑的高级功能版权所有分析：本题考查的是尿的排出属于非条件反射和
50、人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动解答：解：排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动小儿大脑发育未臻完善，对神经中枢的控制能力较弱，所以小儿排尿次数多，且易发生在夜间遗尿现象长大后，大脑功能进一步完善，调节功能增强，尿液在膀胱内贮存并达到一定量时，受神经系统的调节，到定点和定时的排尿，才能引起反射性排尿动作，故受大脑皮层的支配因此，（1）婴
51、幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；但是（2）由于惊恐而出现的无意识的排尿表明排尿反射的低级神经中枢在脊髓故以上现象说明脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态故选：D点评：本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答此类题目的关键是排尿反射的特点和神经系统的发育规律20（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列属于人在寒冷环境中身体变化的是（）皮肤血管收缩 增加皮肤血流量汗液分泌增多 汗液几乎不分泌甲状腺激素分泌增加 肾上腺分泌的肾上腺素增加骨骼肌战栗 代谢活动增强甲状腺激素分泌减少ABC来源:学科网ZXXKD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：人在寒
52、冷环境中会通过增加产热、减少散热来维持体温的恒定增加产热的途径有：骨骼肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，从而提高代谢；减少散热的途径有：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增多解答：解：寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少，进而减少散热量，正确； 寒冷环境中，皮肤的血流量减少，进而减少散热量，错误； 寒冷环境中，汗液分泌减少，进而减少散热量，错误； 汗液几乎不分泌，进而减少散热量，正确； 甲状腺激素分泌增多，提高细胞的代谢水平，增加产热量，正确；错误； 肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多，提高细胞的代谢水平，增加产热量，正确； 骨骼肌颤栗，增加产热量，维持体温的相对恒定，正确；
53、 代谢活动增强，增加产热量，正确所以，正确故选：A点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案21（2分）（2013海南）关于淋巴液的叙述，错误的是（）A淋巴液属于细胞外液B淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的考点：内环境的组成版权所有分析：本题是对细胞外液、淋巴液、血浆的关系的考查细胞外液即内环境，包括血浆、组织液和淋巴解答：解：A、淋巴液是内环境的一部分，属于细胞外液，A正确；B、淋巴液通过淋巴循环进入血液循环，淋巴液中的淋巴细
54、胞进入血浆中，B正确；C、淋巴液通过淋巴循环进入左右锁骨下的静脉，汇入血浆参与血液循环，C正确；D、淋巴液中的蛋白质比血浆中的蛋白质含量低，D错误故选：D点评：本题的知识点是内环境、血浆、组织液、淋巴、细胞外液间的关系，对内环境概念和组成的关系的理解是解题的关键22（2分）（2014春新疆校级期末）下列不是植物激素的是（）A乙烯B吲哚乙酸C吲哚丁酸D2，4D考点：植物激素的概念版权所有分析：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质解答：解：A、乙烯是植物激素，A错误；B、吲哚乙酸是
55、生长素，是植物激素，B错误；C、吲哚丁酸也是植物体内产生的植物激素，C错误；D、2，4D是人工合成的，不是植物体产生的具有生长素效应的物质，叫植物生长调节剂，不属于植物激素，D正确故选：D点评：本题的知识点是植物激素与植物生长调节剂的概念，对于两个概念的理解是解题的关键23（2分）（2013秋商南县期末）用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（）A与卵细胞染色体数目一样B与体细胞中染色体数目一样C比合子染色体数目多一倍D与受精极核染色体数目一样考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促
56、进果实的发育果实是由子房经有丝分裂发育而成的，所以果实细胞中染色体数目与子房细胞中染色体数目相等解答：解：A、卵细胞是减数分裂后产生的，其细胞中染色体数目只有体细胞的一半，A错误；B、有丝分裂的前后代细胞中染色体数目保持不变，所以果实细胞与体细胞中染色体数目一样，B正确；C、合子是精子与卵细胞结合形成，其染色体数目为两者之和，与体细胞相等因此，果实的细胞中染色体数目与合子染色体数目相等，C错误；D、受精极核是1个精子与2个极核结合形成，其染色体数目为三者之和，即3N因此，果实的细胞中染色体数目与受精极核染色体数目不一样，D错误故选：B点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能
57、力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24（2分）（2008南汇区一模）如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导只能是单向的因此A点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端，发生一次偏转；但是兴奋不能传导到右边的
58、神经元，故乙电流计不偏转解答：解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间的传递是单向的，所以右边的神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转故选：D点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25（2分）（2011
59、秋枣庄期末）如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图下列说法与图示相符的是（）A图中兴奋部位是B和CB图中弧线最可能表示局部电流方向C图中兴奋传导的方向是CABD兴奋传导方向与膜外电流方向一致考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位因此图中A为兴奋部位，而B和C为非兴奋部分解答：解：A、由以上分析可知，图中兴奋部位是A，A错误；B、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最
60、可能表示局部电流方向，B正确；C、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为AC、AB，C错误；D、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，D错误故选：B点评：本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答26（2分）（2009韶关一模）某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）A本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度是CD用NAA处理枝条的时
61、间应该相同考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度的实验，梳理相关知识点，分析图解，根据问题涉及的具体内容回忆相关知识点，然后结合题图分析解答解答：解：A、该实验的目的是“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”，则自变量是生长素类似物NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，A正确；B、因为银杏插条上侧芽能产生生长素，所以银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B正确；C、由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定促进插条生根的最适浓度，C错误；D、本实验可
62、通过插条的生根数目或生根的平均长度来判断，无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等，所以用NAA处理枝条的时间应该相同，D正确故选C点评：本题难度中等，属于理解层次，要求学生正确分析图表以及促进NAA促进插条生根的最适浓度的实验设计27（2分）（2009宁夏）下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（）A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形
63、成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：A、兴奋时，钠离子内流，因此兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负，A正确；B、神经细胞兴奋时，细胞膜对NA+通透性增大，导致NA+通大量内流，形成内正外负的静息电位，B正确；C、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，C错误；D、静息电位是钾离子外流形成的，动作电位是由钠离子内流形成的，因此细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，D正确故
64、选：C点评：本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断28（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列关于种群密度调查的叙述中合理的是（）A宜将单子叶植物作为调查对象B宜用样方法调查活动能力强的动物C取样的关键是要做到随机取样D种群密度能准确反映种群数量的变化趋势考点：估算种群密度的方法版权所有分析：1、样方法的注意点：随机取样；样方大小适中；样方数量不易太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；常用五点取样法和等距取样法2、一般植物和个体小、活动能
65、力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度解答：解：A、丛生的单子叶植物难于辨别个体数目，双子叶植物较易辨别个体数目，故一般选择双叶植物作为抽样调查的对象，A错误；B、宜用标志重捕法调查活动能力强的动物，B错误；C、样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，C正确；D、种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能准确反映种群数量的变化趋势，D错误故选：C点评：本题的知识点是调查种群密度的方法，对于样方法和标志重捕法两种调查种群密度的方法的理解是本题考查的
66、重点29（2分）（2014秋库尔勒市校级期中）下列关于人口数量动态的描述中，错误的是（）A决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率和迁移率B年龄组成是预测未来人口动态的主要依据C人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素D影响不同人口种群出生率的原因主要是生殖年龄和个体数考点：种群的特征；人口增长对生态环境的影响版权所有分析：种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化据此答题解答：解：A、出生率和死亡率、迁入率和迁出率
67、决定种群密度的大小，因此决定人口数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，A正确；B、年龄组成能预测种群数量的变化趋势，因此年龄组成是预测未来人口动态的主要依据，B正确；C、人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素，C正确；D、影响不同人口种群出生率的原因不同，既有生殖年龄和个体数，还有社会制约因素等，D错误故选：D点评：本题以人为例，考查种群的特征，要求考生识记种群的数量特征及各数量特征之间的关系，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查30（2分）（2012自贡一模）如图为反射弧的模式图为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传
68、递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是（）A不放药物时，刺激B处，观察现象B药物放在A处，刺激B处，观察现象C药物放在B处，刺激C处，观察现象D药物放在C处，刺激B处，观察现象考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，是通过反射弧完成的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的；递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突
69、解答：解：根据题意和图示分析可知：A、B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；B、A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B需要做；C、C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不需要做；D、药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需
70、要做；故选C点评：本题考查神经调节、反射弧结构、兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、非选择题（共40分）31（8分）（2008海南）图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：（1）图2的结构名称是突触结构的名称是突触后膜（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做感受器用针刺A时，引起F收缩的现象被称为反射，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈内正外负（4）如果在图2中和的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化是兴奋（兴奋、抑制），原因是乙酰
71、胆碱引起结构膜电位的变化考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构版权所有分析：根据题意，神经元之间联系的结构就是突触D，也就是图2所示的结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成；感受器就是指感觉神经末梢，感受器可以感受外界刺激，产生兴奋并传导兴奋，进而引起反射活动的发生，其结构基础是反射弧任何感觉的产生都是在大脑皮层相应的功能区神经纤维受到刺激由原来的内负外正变为内正外负突触间隙中充满的是组织液，突触完成的信号转化为电信号化学信号电信号，由于神经递质存在于突触小体中，只能由突出前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：（1）图2
72、所示的结构为突触，其中表示突触前膜，表示突触后膜；（2）感觉神经末梢及其周围其他结构共同组成感受器；感受器可以感受外界刺激，产生兴奋并通过反射弧引起反射活动；任何感觉的产生都在大脑皮层（3）兴奋部位的电位是内正外负；（4）突触间隙中注入神经递质可以使突触后膜形成兴奋；原因是后膜的受体接受神经递质的刺激可以引起突触后膜产生动作电位，即膜电位发生变化故答案为：（1）突触 突触后膜 （2）感受器 反射 大脑皮层 （3）内正外负 （4）兴奋 膜电位点评：本题考查神经调节过程及相关模式图，解题的关键是熟练掌握反射弧的构成及作用，兴奋的产生、传导和传递的过程32（10分）（2011渝水区校级模拟）血糖的平
73、衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义机体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主请回答：（1）胰岛细胞分泌激素，除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外，还可受下丘脑发出的神经控制，间接发挥调节作用（2）当机体处于不同的功能状态时，血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值（变）不同在摄食后， 变大 （大或小），这是由于血糖升高，导致胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少所致；当饥饿或 长时间运动时，变小 （大或小），有利于促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，维持血糖水平若将胰高血糖素注射到体内，尿液中尿素的量将增加，原因是胰高血糖素能促进非糖物质转化为葡萄糖，
74、氨基酸脱氨基分解增多，含N部分转化成尿素（3）利用细胞体外培养方法验证：胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素实验方案如下：用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；用含滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量请指出上述方案的错误：应用低糖培养液培养胰岛A细胞缺少对照（前后、空白对照均可）考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化
75、解答：解：（1）胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化，还可受下丘脑发出的神经控制，间接发挥调节作用（2）在摄食后，由于食物中糖类消化吸收，导致血糖浓度增加，则胰岛素分泌增加，而胰高血糖素分泌减少，则I/G变大；当饥饿或长时间运动时，血糖浓度下降，则胰高血糖素的分泌量增加，则I/G变小，有利于促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，维持血糖水平将胰高血糖素注射到体内，促进非糖物质转化为葡萄糖，氨基酸脱氨基分解增多，含N部分转化成尿素，尿液中尿素的量将增加（3）在生物学实验中需要对照才能说明问题，所以方案的错误有应用低（无）糖培养液培养胰岛A细胞缺少对照故答案为：（1）血糖 下丘脑（2）大 血糖升高，导
76、致胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少 小 肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 增加 胰高血糖素能促进非糖物质转化为葡萄糖，氨基酸脱氨基分解增多，含N部分转化成尿素（3）应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照（前后、空白对照均可）点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能33（11分）（2013秋文登市期中）研究发现，正常人的体内也存在脱落酸请回答：（1）发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是抑制马铃薯发芽（2）如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况请据图回答：图中的曲线否
77、（能、否）反映出生长素抑制脱落酸的合成，原因是在乳熟期生长素浓度增加，脱落酸的含量也增加由图可知，脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是乳熟期；这些有机物主要由叶片（器官）合成的（3）脱落酸能抑制人肝癌细胞DNA的复制而将其阻滞于分裂间期期胡萝卜含较多的脱落酸，胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，原因是避免脱落酸在高温下分解考点：植物激素的作用版权所有分析：解决本题的关键是看懂题图1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止
78、器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：（1）由题意“发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸”可得脱落酸可抑制马铃薯发芽（2）因在乳熟期生长素浓度增加
79、，脱落酸的含量也增加，故图中的曲线不能反映出生长素抑制脱落酸的合成由图可知，脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是乳熟期，有机物是光合作用的产物，故其产生场所为叶片（3）DNA的复制发生在分裂间期，脱落酸在高温下分解，胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好故答案为：（1）抑制马铃薯发芽 （2）否 在乳熟期生长素浓度增加，脱落酸的含量也增加 乳熟期 叶片 （3）分裂间期 避免脱落酸在高温下分解点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解
80、释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论34（9分）（2014秋库尔勒市校级期中）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如图示意），请回答下列问题：（1）DC细胞能通过胞吞（内吞）方式将外来抗原摄取进入细胞内细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的信息交流（2）T细胞发生免疫效应时，它所产生的淋巴因子可以刺激B细胞发生增殖分化，形成效应细胞和记忆细胞，另一方面，效应T细胞可直接与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是吞噬、处理
81、并呈递抗原（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控、清除功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：据图分析，DC细胞通过胞吞的方式对抗原进行吞噬处理，利用了细胞膜的流动性，消耗了能量；T细胞能识别抗原表面的抗原决定簇，这个过程称细胞间的信息交流，是细胞膜的功能之一T细胞在体液免疫中合成释放的淋巴因子作用于B细胞使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，T细胞也可以增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，参与细胞免疫，与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡根据题意和图示分析可知：DC细胞在免疫调节中能吞噬、处理并呈递抗原，可以
82、通过动物细胞培养技术获取大量的DC细胞；免疫系统也对自身的病变、衰老的细胞清除，体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能解答：解：（1）DC细胞能通过胞吞方式将外来抗原摄取进入细胞内处理抗原后，细胞外出现特定的结构，能与T细胞有识别作用的受体相结合，从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的信息交流（2）T细胞发生免疫效应时，它所产生的淋巴因子可以刺激B淋巴细胞发生增殖分化，形成效应细胞和记忆细胞；另一方面，效应T细胞可直接直接与被抗原入侵的宿主细胞接触，激活宿主细胞内的溶酶体功能使宿主细胞裂解死亡（3）DC细胞作用类似吞噬细胞，在免疫调节中能吞噬、处理并呈递抗原（4）免疫系统也对自身的病变、衰老的细胞清除，体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能故答案为：（1）胞吞（内吞） 识别 信息交流（2）B细胞 记忆细胞 抗原 密切接触（3）吞噬、处理并呈递抗原（4）防卫、监控、清除点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生理解基因表达的知识要点，要求能运用所学知识与观点，通过比较、分析对问题进行解释、推理，得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力
