1、 用画“正”字的方法整理数据教学目标：知识与技能：经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。过程与方法：根据整理的数据填写统计表，提出并回答简单的问题。情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。教学重难点：用画“正字”的方法统计数据,并让学生体验“正”字法可使记录简单明了。教学过程：【导入】创设情景，激趣引入 师:这节课我们首先来玩一个猜谜游戏，你们喜欢吗？生（喜欢）师分别描述出大风车、动画城、七巧板、东方儿童等儿童节目的特征，让学生猜节目名称。学生猜测，教师根据学生
2、的猜测随时停止描述 。师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?学生逐一汇报(设计意图：从孩子们比较感兴趣的话题引入，使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。)师: 有什么好方法能一下子让人看出喜欢哪个电视节目的人数最多或最少呢？板书:统计(二)【讲授】交流探讨，学习新知 1、学生投票喜欢的节目，一生到台上唱票师:用自己喜欢的方法进行统计吧！学生统计的同时，教师用正字统计法进行统计2、交流各组统计方法（把学生的作品放在一起比较）学生选择自己喜欢的方法，各抒己见。师：看看老师统计的方法和你们统计的方法有什么不同？哪种方法最容易数出票数呢？生交流师：谁能说说，为什么“正”字容易数
3、呢？生：因为一个正字是5笔，5个5个地数很快。你们知道正字中每写一笔表示什么吗？师强调：正字的一笔就代表一票，写一个正字就代表几票？ 生：5票小结：写正字的方法不但写起来方便，而且数起来也很方便。“正”字统计法比较简单明了。3、介绍“正”字统计法一个“正”字有五画，代表5，记录时每一笔画代表单位“1”，教师示范“正”字的笔画顺序。学生书写练习提示学生把刚才统计的数据也用正字统计法试一试，教师进行指导。（设计意图：以学生为中心,在原有知识基础上,通过合作探究获取新知,领悟“正”字记录的简明。）4、分析统计结果师：结合统计表中的数据你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生交流汇报，自己提问题并解答
4、。 （设计意图：这一开放性问题，发散学生的思维，有利于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。学生根据统计结果做出决策，使学生在活动中进一步体会到统计的作用与生活的联系。）【练习】联系实际，巩固新知 师：同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视呢？学生先说一说,然后以小组为单位用“正”字统计法进行统计,并填写统计表。教师深入到学生中进行指导。师:从表中你发现了什么问题？讨论交流,引导学生说说对看电视有什么看法？师：适当的看电视能拓宽视野，增长知识;长时间看电视会伤害眼睛，学生应合理、适时的收看电视，保证足够的睡眠时间。（设计意图：把学习和生活实际联系起来使学生既巩固了所学知识，又知道了看电视的利害关系。）【活动】课堂小结 这节课我们学习了一种简单明了的统计方法，就是用画“正”字的方法收集和整理数据，同时我们又知道了不能长时间的收看电视节目，要有限度，养成良好的学习和生活习惯。【活动】板书设计： 统计（二）“正”字统计法
