1、 认识乘法教学目标：1知识技能：了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。2过程与方法：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。3情感与态度：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。体验到生活中处处有数学。教学重难点：教学重点：了解乘法的意义，会写乘法算式，把连加算式改写成乘法算式。教学难点：理解乘法算式所表示的意思。教学过程：【导入】一、复习铺垫，孕伏新知。 师：同学们，老师知道咱们班的同学口算能力很棒，下面我们就一起
2、来比一比。课件出示题目，找同学计算：2+8+3= 5+5+5=9+1+6= 4+4+4+4=3+7+8= 2+2+2+2=找同学回答师：同学们的口算水平果然很棒，接下来请同学们观察左右两边的算式，你们发现左右两边有什么不同的地方吗？师小结：右边每一个算式中的加数都是相同的，我们就和这样的数叫做相同加数。【讲授】二、创造问题情境，引导探究 1、观察图画，理解图意。初步感知几个几的含义。图一：师提问：我们来到了儿童乐园里，首先，我们看到一群小朋友他们在做什么？跳绳的小朋友一共有多少人？你是怎样数的？我们来观察一下：有几组小朋友在跳绳？每一组里面是几个人？师：所以我们就可以3个3个的数。师生共同列出
3、算式。板书：3+3=6师生一起数算式中的3。（板书：2个3）图二：师提问：接下来我们看看还有一些小朋友他们在做什么？玩儿碰碰车的小朋友有几组？每一组里面有几个人？师：所以我们可以2个2个的数。谁来列算式？板书：2+2+2+2=8师生一起数算式中的2。板书：4个2。小结：像刚才这样的情况，每一组碰碰车里的人数是相同的，每一组跳绳的人数也是相同的。这样我们就可以几个几个的数。3、引出乘法。理解乘法意义。师：接下来我们接着去参观儿童乐园。我们又看到这几个小朋友在做什么？要求坐小火车的小朋友一共有多少人，我们可以怎样数呢？师：谁来列算式？板书：5+5+5+5=20师生一起数算式中的5。板书：4个5。师
4、：同学们，要求5个4是多少，以前我们的是用加法计算，其实还有一种新的运算方法也可以计算5个4是多少。这就是我们今天学习的乘法。（板书）齐读题目。指名读一读“乘号的由来”5个4用乘法就可以表示为54=20或45=20 板书算式师：5表示的是什么？4表示的是什么？这个算式我们就可以读作：5乘4等于20。板书（5乘4等于20）下面一个算式就可以读作：4乘5等于20。小结：现在我们就知道求几个相同加数的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。（板书）返回来：2个3可以写成32或23 4个2可以写成42或24这就是我们今天学习的乘法。【练习】三、巩固练习 （1）课件出示课本练一练题目。（2）学生回答后，集体订正【作业】四、课堂小结 同学们，今天我们学习了乘法。其实如果你细心观察就会发现在我们生活当中经常用几个几来表示物品的数量。并且能够用乘法来计算出来。同学们和爸爸妈妈在一起或小伙伴儿在一起的时候可以说给他们听。好不好？【讲授】板书 认识乘法求几个相同加数的和，用乘法计算简便6+63+32+2+2+25+5+5+5 5 4 读作：5乘4 4 5 读作：4乘5
