1、记念刘和珍君教学设计 一、教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。二、重点难点：、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。、品味文中一些富含深意的语句。三、教学方法：朗诵、品读、讨论四、课时安排：2课时，所拍录像为第一课时课时1一、导入：在中国现代文学史上，有一个被誉为“民族魂”的人。他是谁？ 鲁迅。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。介绍鲁迅弃医从文的经历。引入自嘲“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这两句诗的理解。二
2、、复习旧知作者介绍：1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。3、1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4、小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说5、散文集：朝花夕拾6、散文诗集：野草他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录其中小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。今天我们来学习记念刘和珍君，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。三、解题 1.文题中的“记”相当于“
3、纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。2刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 四、写作背景：（课文注解，并播放三一八惨案纪录片及相关图片）1、大沽口事件 2、三一八惨案1926年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军
4、。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅
5、先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。五、自读课文，读准字音徘徊pihui 长歌当哭dng 菲薄fib 踌躇chuch桀骜jio 黯然n 噩耗 肆无忌惮dn喋血di 攒射cun 屠戮l 浸渍z绯红fi 和蔼i 殒身不恤yn x六、研读课文：在整体感知全文内容的基础上，抓住作者感情线索，理清全文思路。 1、贯穿全文的线索悲愤悲：死难烈士 愤：反动派 学者文人 麻木的庸人作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。 2、找出文章中最能体现作者思想
6、情感的句子当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能
7、有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 3、讨论学习：刘和珍是怎样的一个人？ （插入分析人物形象的方法1.故事情节 2.细节描写：肖像
8、，语言，动作，心理3.身份，地位，经历，教养气质等 4.作者对人物的介绍和评价）明确：刘和珍是一个思想进步，爱国，敢于反抗，勇敢无畏，温和善良，有责任感有正义感的革命青年。相关语段：我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的（勇敢无畏，敢于反抗，有正义感），但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和(温和善良)。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下(有责任感)。这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原(思想进步)。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(勇敢无畏)七、小结本节内容