1、 5的乘法口诀教学目标：1、在数一数算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的表达。4、在学习过程中，培养学生学习数学的兴趣，体验获得成功的乐趣。教学重难点：1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的表达。教学过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢猜谜吗？出示手的谜面。解谜：手二、自主探索。1、提问：数一数，一只手上有几个手指兄弟？那2只手呢？是几个五？你能列出算式吗？学生说出算式，教师板书。（5+510或5210或2510）2、利用2510引出乘法口诀。（板书课题）了
2、解学生对乘法口诀的了解情况。3、 讲述乘法口诀的历史。4、 根据这个乘法算式编一句乘法口诀？归纳出口诀（板书二五一十）5、 谁能说一说乘法口诀二五一十的意义（两个5相加的和是10）6、 口诀二五一十中的数在乘法算式中的位置，让学生说（总结：口诀前两个数是乘法口诀的因数，后面的数是乘法口诀的积）7总结：2个乘法算式用的是一句乘法口诀。8出示3只手的图片，三只手一共有多少个手指兄弟？指名列算式，自编口诀，并说说口诀的含义。9.出示4、5只手的图片，让学生自己边数边把算式列出来，再根据算式总结出乘法口诀。现在老师把接下来的任务交给你们，这里有4只手、5只手，自己列算式求一求，它们分别一共有几个手指兄
3、弟？学生独立完成。10.全班交流，学生说出自己列的算式和总结出的口诀。再说一说口诀的意义和在乘法算式中的位置11补充1的乘法算式和口诀12记忆5的口诀。同学们用自己的方法试着把它背下来。（学生自己记一记）拍着手一起说一说吧！同桌试一试，师示范开火车试试！这么快就把5的口诀记住了，真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。三、巩固练习。1出示 51页做一做，先看图说图意，再提问题并解答。2.根据口诀写出算式。三五十五四五二十二五一十五五二十五学生做完后，集体订正。3想口诀写得数。15 52口诀：口诀：35 54口诀：口诀：学生做完后，集体订正。4、课后延伸。出示这首诗，让学生结合所学的内容，提一个用乘法解决的问题，并试着解答。（老师可引导孩子，诗每行有5个字，再试着提问题）四、总结到了说再见的时候了，你有没有什么想跟老师说的吗？或者你能说一说你学会了什么吗？
