1、 1-3的乘法口诀教学目标：知识与技能：熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。过程与方法：让学生结合具体情景，经历2、3乘法口诀的归纳过程，培养学生总结、归纳能力。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，引导学生在生活中快乐的学习数学。教学重难点：熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。经历2、3乘法口诀的归纳过程，培养学生总结、归纳能力。教学过程：【导入】创设情境复习铺垫 同学们，知识的大门向你敞开了，我们快进去看看吧！（课件出示）看图填空。 ( )个（） ( )个（）加法算式：（ ）+（ ） 加法算式：（ ）+（ ）乘法算式： ( )（） 乘法算式：( )（） 老师能很快说出5个3是多少，
2、8个2是多少，你想知道其中的奥秘吗？这就是这节课我们要探究的知识乘法口诀，今天我们先来研究2、3的乘法口诀。（板书课题：2、3的乘法口诀）【讲授】探究发现 1. 引导探究2的乘法口诀师：学生拿出准备的学具：圆片，每组摆两个，摆两组。你能写出加法算式和乘法算式吗？ 生：2+2=4 22=4师：这个乘法算式读作2乘2等于4，用一句口诀表示就是：二二得四。师：只摆一组圆片，就是,1个2，1个2用乘法算式怎么表示？生：21=2师：还可以写成12=2，看算式你能说一句口诀吗？生：一二得二师：二的口诀有两句，我们一起读一读。2、合作探究3的乘法口诀师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字或图形？可以小组讨论
3、。 生汇报：可能摆出的有工、个、干、大、三角形师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？生：13 31师：你能说说你的理由吗？生：一个字用了3根，就是1个3就写作13。师：你能用口诀表示吗？生：一三得三师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！你能根据这些口诀写出乘法算式吗？生1：23 32生2：33生3：13生4：31师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，兔博士非常欣赏你们成功的合作！3、想一想在编口诀时，你发现了什么？生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句几的乘法口
4、诀有几句。生2：都是从1开始的。生3：最后的一句口诀两个数都一样。师：同学们观察得真仔细， 可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。生：一一得一 因为就1个1师：是啊！1个1当然就是1了。【练习】练习反馈 刚才你们学得很好，你们愿意参加动脑筋爷爷组织的有奖比赛吗？（l）口算：（卡片出示乘法算式）（2）看图列式并说口诀。（课件出示练一练1、2）（3）游戏：“青蛙过河”说明：头饰上标有乘法口诀，卡片上有算式。青蛙队戴头饰，荷叶队拿算式卡片，分成两组。师：看哪一组能在最短的时间内找到自己的朋友。（4）能力提升：（课件出示） 师：时间过得真快，中午聪聪回到家，正和爸爸妈妈吃饭呢，你知道需要准备几个饭碗？几根筷子吗？( ) O ( ) =( )（个） ( ) O ( )=( ) （根）【活动】总结 同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？
