1、 用9的乘法口诀求商教学目标:1、能用9的口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。2、让学生在独立思考与合作交流过程中学习用9的乘法口诀求商。3、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系。教学重难点:1,能用9的乘法口诀求商，进一步体会除法的意义。2,使学生结合具体情境，应用口诀解决实际问题。教学过程:一、复习旧知，做好铺垫1、师生对口令游戏，复习19的乘法口诀。2、出示口诀“七八五十六”。根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。学生自由回答。【设计意图】回顾旧知识，为展开新的教学而埋下伏笔。二、自主探索，掌握新知出示情境图。师：今天老师买了几束鲜花，看多么漂亮呀！你能从中发现哪些数学信息吗?学
2、生独立观察图，然后交流汇报。师重点引导，老师共买了45枝鲜花。(1)问题一师：现在我要把这些鲜花插进花瓶中，每个花瓶中放9枝，需要几个花瓶呢？帮我想想吧！该怎样算呢？学生小组内互相讨论。师指名回答：5个。师：你是怎样算的？生：459=5（个）（师趁机板书）师：用的哪句口诀？生：五九四十五。师：为什么要用除法计算呢？（此时教师要着重引导）师生共同讨论得出结果，其实这道题也是求45是9的几倍的问题，所以用除法计算。(2)问题二师：如果我把这些花平均插在5个花瓶里，应在每个花瓶里插几支花呢？学生独立思考完成练习，然后小组内交流想法。师指名汇报：455=9（枝）师：你用哪句口诀呢？生：五九四十五（3）
3、小结师：通过上面的两个问题计算我们发现了什么？生：一句口诀可以计算两道除法算式。（师引导）【设计意图】让学生在独立思考中赢得学习的自信，合作交流中获得集体的快乐，在自信、快乐中学习，收获新的知识。三、练习巩固，深化提高1、出示P29第1题。学生独立完成练习，后集体订正。2、出示第二题。引导学生观察图，理解图意，然后学生独立完成练习，集体订正。3、出示第3题。独立完成。集体订正。4、出示情境图让学生明白题意，然后独立完成，小组内交流做法和想法。【设计意图】通过不同形式的练习，使学生学会用9的乘法口诀求商，进一步提高在生活中灵活应用数学知识的能力。四、总结这节课你有什么收获？五、作业一课一练【导入】板书设计： 学习用9的乘法口诀求商问题一：459=5（个）口诀：五九四十五问题二：455=9（枝）口诀：五九四十五
