1、 理解求一个数的几倍是多少教学目标:1、在操作和计算的活动中，经历学习求一个数的几倍是多少的过程。2、初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。3.鼓励学生积极参与操作和交流活动，直观体会几个几和一个数的几倍之间的关系。教学重难点:理解求一个数的几倍是多少用乘法计算，会解答求一个数的几倍是多少的简单问题教学过程:【导入】谈话引入 情境引入师：圣诞节快到了，圣诞老人给大家准备了很多礼物，（出示课件）有糖果、毛绒玩具、圣诞帽等等，现在知道糖果有3个，毛绒玩具是他的4倍，你能知道圣诞老人准备了多少个毛绒玩具吗？谁能说一说你是怎么想的？生：糖果有3个，毛绒玩具
2、是它的4倍就是4个3师：说的很好，听明白他的意思了吗？谁能再说一下？（多让学生说一说）【讲授】求一个数的几倍是多少 师：说的很清楚，我们来一起看一下大屏幕，（结合课件问问题引导学生）这是他的几倍？（1倍）几个3？（1个3）这是他的几倍？（2倍）几个3？（2个3）这是他的几倍？（3倍）几个3？（3个3）这是他的几倍？（4倍）几个3？（4个3）毛绒玩具是糖果的4倍，也就是让求几个几？（4个3）师：求4个3是多少，怎么列算式？生：43=12师：圣诞老人除了准备了毛绒玩具还准备了圣诞帽，现在知道圣诞帽是糖果的5倍，谁能说一说求圣诞帽有多少实际上就上让求几个几？生：圣诞帽是他的5倍，就是求5个3.师：谁
3、能再说一说（让学生多说）师：如果说圣诞帽是糖果的7倍呢，求几个几？8倍呢，求几个几？2倍呢，求几个几？老师引导学生总结：师：同学们有没有发现，求一个数的几倍是多少，实际上就是求几个它是多少，用什么法计算？生：用乘法计算（出示课件）齐读师：现在知道了求一个数的几倍就是求几个它，咱们做道题试一试，好不好？师：找同学读题，回答时先说求几个几，再列式。【活动】对口令、练一练、比赛 课堂活动1、对口令师：咱们玩一玩对口令怎么？（对答，练习学生反映能力）5的8倍6的7倍9的2倍8的1倍2、练一练师：同学们都学的不错，看看学的知识能不能应用的生活中？（出示两个图片题）师：敢不敢挑战两个没有图片的纯文字题？（
4、出示课件，学生讲解）3、比赛师：同学说的不错，咱们比比赛怎么样？讲规则：一人一题，做完往后传，一排5个人的最后一个同学做2道题。比赛完公布结果，适当予以表扬。【练习】争做小博士 闯关练习师：圣诞老人说大家要是能够小博士毕业，在平安夜的时候就可以许愿找他要礼物，想不想当小博士？生：想（带领学生闯关）做完订正答案。师：恭喜大家小博士毕业了。【练习】拓展、总结 拓展师：小博士们，老师考考你们行吗？生：行！出示拓展题1、黑兔和白兔拔萝卜，白兔拔了9根萝卜，黑兔拔的萝卜是他的3倍，黑兔和白兔一共拔了多少萝卜？2、小篮子里有7个橙子，大篮子的橙子是小篮子里的4倍还多5个，大篮子里有几个橙子？（学生讲一讲）总结通过这节课的学习，你学会了什么？（想让学生说一说，再链接总结课件，带学生齐读
