1、 求一个数几倍的问题教学目标:1、在操作和计算的活动中，经历学习求一个数的几倍是多少的过程。2、初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理，会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。3、鼓励学生积极参与操作活动，并愿意与他人交流自己的做法教学重难点:进一步理解“倍”的含义，学会求一个数的几倍是多少的实际问题。教学过程:【导入】教学过程 口算练习：83 54 42 56 8488 75 67 63 2878 58 46 52 6838+8 58+8 84+8一、谈话引入：同学们咱们一起做摆花片游戏好吗?我们要想玩得好，必须记好游戏规则。二、探究与体验1、教师提出摆花片的要求，学生独立操作摆完后，学
2、生说一说你是怎样做的，师巡视摆的过程和结果2、提出第二题的操作要求学生操作教师提问：你们怎么知道一共要摆12个，怎么算出来的，为什么用乘法算让学生初步理解求3的4倍是多少，就是求4个3是多少，用乘法算3、出示老山羊、小山羊运白菜的情境图，让学生观察理解图意，让学生知道老山羊的白菜数是小山羊的8倍这一信息，要求老山羊拔多少棵白菜，就是求2的8倍（8个2）是多少计算交流设计意图：紧密围绕“倍”的概念让学生主动参与摆一摆，想一想，议一议活动，学会用简单的语言，表述操作过程，进而学会求一个数的几倍的问题。三、巩固练习练一练1、20页第一题学生先动手摆一摆，然后交流想法，最后完成填空。2、20页第二题引导学生讨论，了解到哪些数学信息，解决什么问题，然后再解答3、20页第三题以比赛的形式进行4、自主小天地组织学生交流自己的算法四、课堂小结说一说这节课你学到了哪些知识？引导学生说出：求一个数的几倍是多少用乘法计算。板书设计：简单的求一个数几倍的问题3的4倍也就是4个334=12【导入】作业 1、填一填 （1）第一行，第二行，摆 的个数是第一行的3倍。第二行摆（ ）个。（2）第一行，第二行，摆 的个数是第一行的2倍。第二行摆（ ）个。2、7的3倍就是（ ）个（ ）， 4的6倍就是（ ）个（ ）3、梨有5个，苹果的个数是梨的4倍，梨有（ ）个。
