1、 7的乘法口诀教学目标：1、通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。2、通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。3、激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重难点：1、通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。2、通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。教学过程：一、情境导入师：（片1）今天老师给大家带来一位朋友，你认识她吗？白雪公主有几位好朋友，知道他们是谁吗？（七个小矮人）师：（片2）数一数，七个小矮人都来了吗？（屏幕出示17各数）师：七个小矮人每人手里拿一只气球。你能看出气
2、球上的数字排列有什么规律吗？师：1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？（引导学生发现，后一个数比前一个数多7。第一个数是7；第二个数是77，两个7相加是14；第三个数是21,3个7相加是21。）师：猜一猜，接下来的数字是什么？（学生回答28、35、42、49，屏幕出示各数）师：看屏幕说一说，一个7是7，二个7是14生：三个7是21，四个7是28七个7是49师（指第一个气球）：这就是1个7，谁能用乘法算式表示？生：17=7也可以列：71=7（板书）师：14是几个7（2个7）？怎样列乘法算式？生：27=14也可以列：72=14（板书）3个7列式4个7列式师：这些算式都和哪个数有关？生：7师
3、：今天我们就来学习7的乘法口诀板书课题：7的乘法口诀设计意图：通过白雪公主的7个好朋友引入新课，激发学生学习的兴趣。二、自学互帮，探究新知自学目标：（1）想一想，7的乘法口诀应该有几句？（2）口诀的编排规律是怎样的？（3）试着把7的乘法口诀编出来，并有记录。设计意图：通过给出的自学目标让学生对自学任务更明确。2、独立自学：学生独立编口诀，并有记录。设计意图：让学生在已有知识经验的基础上自己编出7的乘法口诀。3.合作互助：小组合作，将自己编的口诀对照一下，查找错误，检查是否有遗漏。并找出记忆的方法。设计意图：通过小组合作交流，把7的乘法口诀总结完整，并通过交流记忆方法使同学们能迅速准确的背下来。
4、4.集疑解难：各小组汇报总结口诀的成果，各小组间交流，并提出疑问，各小组讨论解决疑难问题。设计意图：对总结7的口诀时产生的疑问进行集中讨论解答。三、巩固训练5.达标检测:(1)想口诀说得数.(2)月历图：一个星期有7天，2个星期有几天？7个星期呢？(3)（古诗山行）这首诗一共有多少字？谁会列式？(4)（教材七星瓢虫图）1只七星瓢虫背上7个点，5只背上有多少点7只呢？设计意图：通过习题，使学生对口决与生活联系起来，能准确的运用口诀解决问题。6、评价总结：这节课你有哪些收获？设计意图：通过本环节使学生对本课所学知识进行回顾，对知识有整体印象。七、板书设计:7的乘法口诀一七得七17=771=7二七十四27=1472=14三七二十一37=2173=21四七二十八47=2874=28五七三十五57=3575=35六七四十二67=4276=42七七四十九77=49
