1、 7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：1、对7的乘法口诀方法的探究。2、计算和应用。教学过程：【导入】复习引入 1.填空：（1）、2个6相加是（ ），再加1个6是（ ）。（2）、4个5相加是（ ），再减1个5是（ ）。2.根据口诀说出算式。三五十五 二六十二 二三得六 六六三十
2、六 3.根据算式说出你用的哪句口诀。44 63 72【讲授】引入课题观察实践，探究新知 我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。（课题：的乘法口诀）猜一猜的乘法口诀有几句？你是怎么猜的？摆1条小鱼要用7个三角形，摆2条呢？摆7条呢？观察图案，独立完成填表。师：摆1条小鱼要用7个三角形，那摆2条呢。生: 摆2条小鱼要用14个三角形。师追问：你是怎么得来的呢？生：77=14或27=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师：3条小鱼呢？生：3条小鱼摆21个（要求学生把话讲完整）师再追问：你是怎么得来的呢？生：7+7+7=21师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要肯定
3、的表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的57+7做好铺垫。【活动】探索7的乘法口诀 (1)写出乘法算式。师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？生：能（学生汇报）师：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了。现在根据几个7是几，写出它们的乘法算式学生在作业本上完成，之后再全班展示交流。学情预设：学生在写7个7的时候会出现两种情况：一种是77=49写了一个算式，第二种是77=49同样的写了两个算式。师要分别请这两种的学生说说自己的想法，最后得出只用写一个算式。小结：在乘法算式中，两个相同的乘数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可以。（2）编出7的乘法
4、口诀师：刚我们猜过7的乘法口诀可能有几句？生：可能会有7句。自己编一编口诀，然后在小组上交流交流。学生汇报，一个人一句。引导学生会说：先说出乘法算式，再说它的口诀。在汇报的过程中教师追问：口诀中“一”表示什么意思？“二”表示什么意思？“三”表示什么意思？【活动】熟记7的乘法口诀 师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报）口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大。每句口诀里都有乘数七。它们的积每一次都大7。7的乘法口诀共有7句。【练习】巩固7的乘法口诀 （1）同学们看过动画片西游记吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！你们在读这个小故事发现了什么？让学生说出七七四十九和三七二十一两句口诀。（2）谁能跟我对口令。五七（ ）四七（ ）六七（ ）三七（ ）七七（ ）一七（ ）四六（ ）二七（ ）（3）我会连。75 76 57 47 37 35 2142 28 6个75个7 7个6 7个3 4个7【测试】一个星期有几天 人，每天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水？【作业】作业 1、五只瓢虫有多少个斑点？2、7言古诗中诗句问共有几个字？远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
