1、 7的乘法口诀教学目标：1、通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。2、通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。3、激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重难点：1、理解7的乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、理解记忆7的乘法口诀，能用口诀进行计算。教学过程：一、情境导入（出示教材58页七星瓢虫图）师：在老师家的菜园里，今天我发现黄瓜秧上爬满了这种昆虫，你认识它们吗？它为什么会有这么个特殊的名字啊？（生答略）今天老师把它们请到了咱们的课堂上，仔细观察一下吧？一只七星瓢虫身上有7个点，两只七星瓢虫身上有几个点呢
2、？三只呢？四只呢？-你是怎么算出来的？（加法，回答略）师：今天我们就用简便的方法来计算瓢虫身上的点，想不想学？板书课题：7的乘法口诀设计意图：通过菜园中的七星瓢虫引入新课，创造生活情境，激发学习兴趣。二、自学互帮，探究新知自学目标：（1）猜一猜，7的乘法口诀一共有几句？（2）口诀是怎样编排的？（3）编7的乘法口诀，写在本上。设计意图：通过给出的自学目标让学生对自学任务更明确。2、独立自学：学生独立编口诀，写在本上。设计意图：让学生在已有知识经验的基础上自己编出7的乘法口诀。3.合作互助：小组合作、交流，把口诀编全，注意顺序。找规律，总结记忆方法。设计意图：通过小组合作交流，把7的乘法口诀总结完
3、整，并通过交流记忆方法使同学们能迅速准确的背下来。4.集疑解难：找到相邻口诀间的关系，发现记忆口诀的规律。设计意图：对总结7的口诀时产生的疑问进行集中讨论解答。三、巩固训练5.达标检测:(1)想口诀说得数(2)月历图：一个星期有7天，2个星期有几天？5个星期呢？(3)（古诗山行）这首诗一共有多少字？谁会列式？设计意图：通过习题，使学生对口决与生活联系起来，能准确的运用口诀解决问题。6、评价总结：这节课你学到了什么？设计意图：通过本环节使学生对本课所学知识进行回顾，对知识有整体印象。附、教学反思：本节课学生在学习1-6的乘法口诀的基础上进行学习，开头以菜园中的七星瓢虫引入新课，学生对图片有极大的兴趣，学习热情高涨。自学过程能充分调动学生积极思考的积极性和主动性。小组合作探究时，本小组内交流很好，但各小组间的交流几乎没有，在以后的教学中还应注意加强这方面的引导。不足之处是，如果再让学生多些课上的交流讨论就更好了。另外，回答问题涉及的面还是有点小。在以后还应多锻炼学生的勇气。七、板书设计:7的乘法口诀一七得七17=771=7二七十四27=1472=14三七二十一37=2173=21四七二十八47=2874=28五七三十五57=3575=35六七四十二67=4276=42七七四十九77=49
