1、看杂技表内乘法（一）教学目标：通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生过程。教学重难点：通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生过程教学过程：导入:5的乘法口诀 猜谜语：两棵小树10个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底：手【设计意图：】用学生喜欢的谜语导入新课，既能调动学生的学习兴趣，又与本节课学习5的乘法口诀密切相关。【讲授】5的乘法口诀 1、初学口诀：提问：一只手有几根手指头？是几个几？你能用算式表示吗？会编一句口诀吗？引导学生理解：1只手有无根
2、手指头？是1个5，算式：15=5，为了便于记忆，可以编成这样一句口诀：一五得五。用同样的方法学习：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。【设计意图：】通过求：一共有多少根手指？的问题，经历编口诀的过程，学习5的乘法口诀，引导学生体会利用口诀计算的便捷性。2、练习：补充口诀三五（ ） 一五（ ） 二五（ ）五五（ ） 四五（ ）3、出示信息窗提问：看图，你发现了什么？你能提一个用5的乘法口诀解决的问题吗？学生提问：4辆小车有几个人？列式：45=20（人） 口诀：四五二十或 54=20（人） 需要用哪句口诀？还能提出其他
3、用5的乘法口诀解决的问题吗？学生提问：一共有多少个红灯笼？并列式计算，说出是用到哪一句口诀。【设计意图：】在实际应用中，体会大部分的口诀可以用来帮助计算两个乘法算式，特殊的口诀如：五五二十五“只能用来帮助计算一个算式。体会算式和口诀之间的联系。并引导学生在记忆和运用口诀时注意口诀的顺序。【练习】5的乘法口诀 三、练习闯关1、第一关：根据口诀说算式三五十五 四五二十 二五一十 五五二十五2、第二关：3、第三关：列式计算说口诀4、第四关：这是谁的家？5、第五关：【设计意图：】通过练习，熟练口诀的记忆，掌握口诀的应用，进一步体会利用口诀计算的便捷。【作业】5的乘法口诀 四、课外拓展想一想: 分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格 能用上5的乘法口诀吗?【设计意图：】通过生活中的实例，沟通数学知识与生活的密切联系，进一步激发学生学数学、用数学的应用意识。
