1、 加减混合运算圈套游戏教学目标:1、 经历观察玩具摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。2、能发现得分多少与玩具摆放之间的练习，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。3、 感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发展数学思维。教学重难点:教学重点：对游戏规则和可能结果的理解。教学难点：两次投完后谁得分最高的判断。教学过程:活动1【导入】一、游戏准备 小朋友，你们玩过套圈儿这个游戏吗？今天老师就和你们一起玩套圈的游戏好吗？1、教师宣布进行游戏。2、讲解游戏规则和注意事项。（课件出示）【活动】二、游戏过程 看到老师的摆放，你发现了哪些问题？猜一猜，套圈
2、套中一次，最多能得多少分？最少能得多少分？每人投三次，套中几个玩具的结果可能有几种？三次如果都套中，最多得多少分？最少呢？三、游戏开始（建立数据）学生开始游戏：每人投三次，并记录每人每次套中的分数。学生游戏过程中，教师对游戏做必要的指导。并注意学生的安全。在投的过程中，让学生体会为什么套中远处的得分多，套中近处的的得分少？三、成绩统计（整理数据）教师出示课件。把每个人的分数记录在统计表中教师出示课件。把每个人的分数记录在统计表中。提示：投不中的怎么办？（记0分）四、提问解答（分析数据）（1）根据统计表提出相关的问题根据刚才统计的结果，你能提出哪些数学问题？给学生一个开放的空间和时间。然后学生针
3、对统计结果提出相关的问题。（2）小组讨论，并把自己喜欢的计算方法和结果与同学交流。然后班级交流。小组讨论，并把自己喜欢的计算方法和结果与同学交流。（对于表现较好的同学，奖励一朵小红花）最后，教师对游戏进行简单总结，对学生提出和解答的问题给予鼓励。【活动】游戏活动二 亮亮、聪聪和丫丫也进行了套圈游戏，我们一起来看看。五、出示书上亮亮、聪聪、丫丫三人前两次投完后的得分。交流：（1） 根据三人前两次的得分，你能判断出第三次投完后谁的得分最高吗？（2） 第三次投出什么结果，聪聪得分最高？【练习】课堂练习 六、出示第三次投完后的结果。（1）计算每人的得分，填在合计栏中。（2）自己提出数学问题并解答。【作业】课堂小结 七、教师总结。 今天我们不但赢了套圈游戏，还赢了数学问题。生活中处处有数学，只要我们用心，就能发现它，就能掌握它。
