1、二年级上数学听课反思-2-6的乘法口诀人教版新课标 今天听了李老师一节课，收获颇多，反思如下：1、从学生的生活经验和已有的知识经验出发：复习引入部分采用3种形式即背已学过的口诀，看图、列式计算并说口诀，根据口诀填一填。这样设计的好处是巩固前面所学的乘法口诀，为学生学习6的乘法口诀做铺垫，同时这样的复习可以使学生在乘法计算时，运用口诀的能力得到加强。2、创设生动有趣的情境，利用秋天是收获的季节，豆荚们也咧嘴笑了，出示一个豆荚里有6颗豆，续写课本第60页中例题表格里的空格。这一过程中引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动，使学生通过数学活动，无形中形成对6的乘法的意义的认识，初步学会从数学的角度
2、去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。3、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课的教学中，让学生以独立思考或小组合作的形式进行试编6的乘法口诀的活动，鼓励学生说出自己的意见，并与同伴进行合作，从而体会成功的喜悦。学生独立思考，给学生提供自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。同时培养学生探索新知、自主学习的能力。4、巩固深化，尝试应用：通过多种形式，不仅让学生熟读口诀，还吸引了学生的注意力。学生在热烈和轻松的课堂气氛中快乐学习，激发了他们的学习动机。在巩固练习环节中，让我印象至深的是：教师设计
3、了“送邮件”的让学生亲历当邮递员的送信过程。“老师今天给大家的信封里装得可不是钱，大家打开看看是什么？”将信箱号贴在黑板上，学生将信上的内容算出后，送到信箱里。我想老师这样做应该是为了将学生的思想指向数学学习。因为学生的集中注意力时间大约20分钟，所以这个时候学生的注意力就会有点分散，而这时这样操作，是为了让学生玩一玩，满足学生的心理需求，同时可以引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。从生活中找出问题，让学生学会联系生活实际，应用数学知识5、总结质疑，体验成功。如：这节课你有些什么收获？6的乘法口诀是怎样来的？用6的乘法口诀可以解决生活中的哪些问题？通过这些问题，让学生质疑、谈收获，既能让学生体验成功，又能把全课内容梳理，加深学生对本节知识的印象，如：数学游戏“数青蛙”继续应用所学知识。 总之，本节课，教师很好的用多种感官，帮助学生参与“乘法口诀”的形成过程；通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。教师适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。整节课，教师注重知识的拓展创新，在“乘法口诀”的编制过程中，我感受的是周老师为学生的知识建构所做的努力，学生的数学思维得到了发展。
