部编一年级语文下册课文311彩虹教案.docx

1、课文11 彩虹教学要求： 1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：理解句子的意思和句子与句子之间的联系。教学难点：理解课文内容。教学时数：4课时第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？2、我们一起来学习第17课彩虹。二、教学生字词1、默读课文，勾画出不认识的字。2、板书生字词： 现 等 已经 失 喝 含 喷 雾

2、 试 橙3、教读字音。4、指名读，指导、纠正学生的发音。5、指导书写。6、再读课文，找出不理解的词语。7、理解词语： “出现”、“消失”：借助挂图，联系实际比较词语进行理。解。 “等”、“试”：联系上下文理解。 “喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。 “已经”：先讲词义，然后再举例理解。 “雾”：看实物或图理解。 “橙”：借助颜色理解。8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。三、巩固练习1、读词语，讲讲词语的意思。2、抄写生字新词。四、作业1、默写生字词。2、读课文。第二课时一、复习导入1、看（听）写词语。2、讲讲词语在句子中的意思。二、新授1、读课文，说说课文共有几句话？2、边读句子

3、边对照图画（或演示），理解句子的意思。3、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。（1）什么时候，天边出现了什么？（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？（3）爸爸怎么说，怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。5、指导、训练有表情地朗读课文。三、巩固练习1、读句子，指图或演示讲句子的意思。2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。3、正确地有表情地朗读课文。四、作业1、熟读课文。2、仿写句子 别着急（爸爸 ）给你（造一条彩虹 ）。 别着急（ ）给你（ ）。 别着急（ ）

4、给你（ ）。第三课时一、复习1、指名讲讲句子的意思。2、让学生讲讲课文的内容。二、从读入手，理解句子之间、自然段之间的联系。1、有表情地朗读课文。2、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。 思考： （1）这个自然段有几句话？ （2）先说什么？再说什么？最后说什么？3、说说每个自然段的主要意思。（1）雷雨过后，天边出现彩虹。（2）看彩虹。（3）爸爸造彩虹。（4）丁丁造彩虹。（5）丁丁造出了彩虹。4、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：第一、二自然段为一部分。（出现彩虹，看彩虹。）第三自然段为一部分。（爸爸造彩虹。）第四、五部分为一自然段。（丁丁造彩虹。）5、朗读课

5、文，读出课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么之间的停顿。三、巩固练习1、有表情地、流畅地朗读课文。2、看图读、背课文。四、作业1、熟读课文。2、背诵、默写课文。第四课时一、复习1、背诵和默写课文。2、说说造彩虹的方法。二、练习1、第一题：读下面的字，组成词语，再选一个词写句子。（1）板书习题：彩（ ）（ ）（ ）。忙（ ）（ ）（ ）。见（ ）（ ）（ ）。（2）领学生读字。（3）引导学生组词、造句。（4）评价。2、第二题：把下面的词语排成通顺的句子，想想词语的意思。 （1）板书习题： 彩虹 天边 一道 过后 出现了 雷雨 彩虹 出来 爸爸 没有 看见 所以 已经 消失 （2）读词语，想想词语的意思。 （3）想想怎样把这些词语排成句子。 （4）指导学生说句子。 （5）写句子，加标点。3、第三题：把下面两部分句子适当地连起来，加上标点。 （1）板书习题： 雷雨过后 我没看到彩虹 彩虹出来了 我们来造一条彩虹 你别着急 天边出现了一道彩虹 彩虹消失了 爸爸快来看彩虹 （2）读两边的分句，想想分句的意思。 （3）想想左边的句子和右边的哪个句子有联系，用线连起来。 （4）引导学生连线加标点。三、作业练习第五题：给下面的句子加上标点，再读一读，把句子抄下来。（1）爸爸 彩虹出来了 快来看啊（2）爸爸 让我也试一试吧（3）啊 又一条彩虹出现了