1、信息化教学设计（终稿）姓 名单 位单位地址E-mail地址联系电话题 目优美的汉字所属学科语文适用年级高一年级教学目标分析（一）知识目标：了解汉字的起源、形体演变、汉字的构成和文化。（二）能力目标：把握汉字演变规律，了解汉字的结构和文化，养成良好的书写习惯。（三）情感目标：热爱中华汉字文化，树立民族自豪感。学习者特征分析高一年级的学生，在这之前并不了解汉子的结构和演变，且书写习惯较差。通过优美的汉字的学习，可以在一定程度上改善他们的书写习惯。他们喜欢新鲜有趣的事物，教学过程中我将通过汉字起源的趣味故事、甲骨文等字体的图片、汉字演变的flansh动画、放大镜和思维轴等激发学生的学习兴趣，让他们在
2、了解汉字结构和演变的同时，更加喜爱中华汉字艺术。教学过程信息技术支持一、名言导入用印度前总理尼赫鲁有关汉字的一句话，导入优美的汉字二、明确学习目标从知识、过程、情感价值观的角度明确这堂课的要求。三、课前检查通过填空题检查学生对汉字演变过程的基础知识的掌握。四、学习新课（一）了解汉字的起源介绍汉字的起源，结合图片，讲述“仓颉造字”的故事（二）鉴赏汉字的形体美1、结合书法字帖和碑帖图片，利用希沃软件“放大镜”等功能，分别介绍甲骨文、金文、大篆，小篆、隶书、草书、行书和楷书的特点2、利用希沃软件的思维轴，归纳呈现汉字的演变过程。3、观看汉字演变的flash动画，结合汉字演变的图表，小组讨论交流，合作
3、探究汉字的演变规律。（三）探究汉字的构成1、利用图片和示意图，重点探究汉字其中四种构成方法：象形、指事、会意、形声。2、形声字练习小组讨论，整理形声字的构成方式。3、猜字谜小组讨论，推荐一位组员参与比赛，把猜到的字谜填入括号里。（四）感知汉字的文化美1、欣赏名家书法：王羲之、颜真卿、怀素的书法作品2、擂台赛仿照例子，根据汉字的特点，用幽默的语言补全对话。（五）课堂总结总结这堂课的主要内容，明确教学重难点和对学生的具体要求。（六）作业设计设计两项不同层次作业，从汉字的意义和汉字的形体角度考察学生对汉字的掌握情况。学生可根据自己的兴趣和学习情况自主选择作业。PPT课件PPT课件希沃软件的屏幕书写功
4、能PPT课件、插入图片PPT课件、插入图片希沃软件的放大镜功能希沃软件的思维轴功能希沃软件的遮幕功能flash动画插入图表表格PPT课件 、插入图片PPT课件 PPT课件希沃软件的屏幕书写功能PPT课件 、插入图片PPT课件希沃软件的屏幕书写功能PPT课件PPT课件教学资源（在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1、 搜集有关汉字的名言，通过谈话自然导入课题优美的汉字。2、 通过“ppt课件”明确学习目标，通过“课前检查”考察了解学生的预习情况，把握学情。3、 学习新课时，首先通过趣味故事激发学生的兴趣，让学生主动了解汉字的起源。4、 再搜集汉字字体的碑帖书法图片，并利用放大镜、flans
5、h动画、汉字演变图表、思维轴等“希沃”软件的工具感受汉字的形体演变，并组织学习小组讨论探究汉字演变规律。5、 在把握汉字演变规律的基础上，从汉字构成方式的角度鉴赏汉字的形体美和意义美。并通过填写形声字、猜字谜等游戏激发学生兴趣，同时巩固对汉字构成知识点的掌握。6、 搜集名家书法鉴赏汉字的艺术美，并通过补全汉字对话的“擂台赛”强化汉字文化内涵。7、 回顾本堂课所学内容，总结教学重难点。8、 根据学生学情，设计两项作业，让不同层次的学生自主选择，巩固课堂教学内容。评价方法或工具（在教学过程中用到的评价工具，如何评价的以及评价目的）：1、 运用ppt课件和希沃软件，通过希沃的“屏幕书写”功能，随机抽查几位不同层次的学生在希沃屏幕上做有关汉字的基础知识测验，从而评价学生的预习情况。2、 运用ppt课件和希沃软件，通过希沃的“遮幕”小工具，遮挡汉字演变过程思维导图，抽查学生回忆汉字演变过程，从而评价学生对汉字演变的掌握情况。3、 运用ppt课件和希沃软件，通过希沃的“屏幕书写”功能，组织学生在屏幕上呈现“字谜”答案，并参与补全汉字对话的擂台赛，在屏幕上呈现个性化答案，从而评价学生对汉字构成和文化美的掌握情况。4、 运用ppt课件，呈现由汉字和图形构成的奥运会徽，让学生观察会徽，从而评价学生对汉字形体演变、构字方式和文化美的掌握情况。