1、二年级上品德与社会教学反思-收获的感觉真好1北师大版珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德，咱们的国家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”却天天吃着它，也在天天浪费着它，浪费粮食无处不在，而且比较严重，所以，珍惜粮食更重要的是一种责任。如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生活中了解粮食的用途，从生活的图片中反思我们平时对待粮食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们身边。 其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。 第三，拓展视野，增大信息量
2、。 将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。1、认知目标： 观察并参与秋天的收获，通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习简单的探究活动。2、情感目标：体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。3、行为目标：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。我引导儿童参与收获活动，在收获活动中鼓励儿童用看、摸、闻、尝、问等多种方式来了解收获物的不同特征，培养他们对劳动的兴趣和对大自然的热爱，特别注意激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快。 还有就是在这节课当中我运用了各种学习方法来激发想学生的学习兴趣，让学生全面参与课堂。比如摸一摸、猜一猜、闻一闻、智慧大冲关等等学习方式，孩子们充分体验到了学习的快乐，在孩子们愉悦的同时我也感受到了为人师的自豪！ 这节课也有一些美中不足的地方，比如个别学生在表达方面还有一些小欠缺，再有这样的时候教师可以进行一下积极的引导，明确要求，教会学生怎么去说怎么去做，让学生的表达 更加完善。通过这次教学实践，我明白了低年级的思品教学应更多的关注孩子们的生活，从生活中发现问题，在生活中体验情感，引导学生在生活中发展，在发展中生活，设计富有儿童气息的活动，让孩子动眼动手动脑，探究思考，思品课是生活中教育，探究中的教育。
