二年级上册英语试题期中检测卷 人教.docx

1、人教新起点二年级（上册）英语期中检测卷及答案 听力部分（30分）一、听录音，根据所听内容按A-E给下列图片排序。（10分）二、听录音，补全短文。（10分）I have two new 1. _. The boy is 2. _. The girl is 3. _ and 4. _. Theyre my 5. _ and I like them.三、听录音，根据对话内容按A-E给下列句子排序。（10分）（ ）1. His name is Wu Peng.（ ）2. What does he look like?（ ）3. Look! Thats my new friend.（ ）4. He is

2、 tall and strong. （ ）5. Whats his name? 笔试部分（70分）四、根据汉语意思，补全单词。（10分）（ ）1. bro _ _ er 兄；弟 A. te B. ht C. th （ ）2. w _ _ an 女人 A. ou B. om C. ow（ ）3. sh _ _ t 矮的 A. or B. ur C. ar （ ）4. g _ _ l 女孩 A. ri B. or C. ir（ ）5. b _ g 大的 A. a B. o C. i五、将下列图片与对应的单词连线。（15分）六、单项选择。（10分）（ ）1. I have egg and apple

3、.A. a, an B. an, a C. an, an （ ）2. does she look like?She is tall and thin.A. What B. Who C. when（ ）3. Show me schoolbag. A. his B. Sam C. you （ ）4. Goodbye, Andy.A. Me, too. B. Bye. C. Good night.（ ）5. What that?A. are B. is C. am七、找出与其他单词不同类的选项。（10分）（ ）1. A. tall B. woman C. short （ ）2. A. water B

4、. milk C. behind （ ）3. A. he B. who C. she （ ）4. A. me B. his C. her （ ）5. A. girl B. does C. boy八、英汉面对面。（10分）（ ）1. classmate A. 瘦的（ ）2. new B. 母亲（ ）3. thin C. 同班同学（ ）4. name D. 新的（ ）5. mother E. 名字九、从B栏中选出与A栏相应的答语。（15分）参考答案听力材料一、听录音，根据所听内容按A-E给下列图片排序。每小题读一遍。1. woman 2. grandfather 3. man 4. sister

5、5. boy二、听录音，补全短文。短文读两遍。I have two new classmates. The boy is handsome. The girl is pretty and thin. Theyre my friends and I like them.三、听录音，根据对话内容按A-E给下列句子排序。对话读两遍。Look! Thats my new friend.Whats his name?His name is Wu Peng.What does he look like?He is tall and strong.一、1-5 DCEAB二、1. classmates 2.

6、handsome 3. pretty 4. thin 5. friends三、1-5 CDAEB四、1-5 CBACC五、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六、1-5 CAABB课本、报刊杂志中的成语、名言警句等

7、俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。七、1-5 BCBAB八、1-5 CDAEB单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。九、1-5 DACEB- END -