二年级上册英语教案Unit5 Lesson19_北京课改版.docx

1、教学内容Unit5 I have long arms Lesson19课堂类型新授教学目标1.能够在情境中用“Do you have ?”询问对方的身体部位是否有某一特点和否定应答“No, I dont. I have .”并能说出自己身体部位的特点。2.能够认读和运用long, short, small, big描述本课所学单词的arms, legs, hands, mouth, neck所代表的身体部位，并进行交流。3. 能够跟随录音说唱小韵文。教学重点1.学习询问对方的身体部位是否有某一特点“Do you have ?”和否定应答“No, I dont. I have .”并能说出自己身

2、体部位的特点。2. 认读long, short, small, big, arms, legs, hands, mouth, neck, body。教学难点1.用“Do you have ?”询问对方的身体部位是否有某一特点和否定应答“No, I dont. I have .”并能说出自己身体部位的特点。2.词汇 arms, legs, hands的认读和记忆。教学准备录音机 单词卡 课件教师活动学生活动设计意图Listen and say导入1. 呈现大森林的背景图片What can you see in the forest?2. 将学过的动物卡片贴在背景上，学生找出动物deer bird

3、 fish tiger lion zebra fox elephant monkey panda rabbit 学生想一想，找一找。3. 教师说出动物的特点，让学生猜一猜是什么动物。学习对话1. 出示第一幅主题图，逐一指出图中的动物提问“Whats this?”。2. “Where are they?”教师指出猴子的长胳膊和袋鼠的短胳膊，“What are they talking about? Can you guess?”教师带学生听对话。3. 初听对话两遍，请学生听听对话谈论的话题，学生尝试简单的回答“Arms”。4. 再次播放录音，听听小猴子说了什么，找同学尝试模仿小猴子的话。注意它怎

4、么描述自己的身体部位，并如何询问袋鼠是否有相同特点的。5. 再次播放录音，请学生重复，学习新句型“Does the kangaroo have long arms? No, I dont. I have short arms.”6. 将long arms和short arms 提取出来，对比讲解，学生跟读。学生指着自己的胳膊，反复朗读单词。7. 再次播放对话，学生跟读，并进行模仿表演，给予评价。8. 出示第二幅主题图“Who are they? Where are they?”指着他们的身体“What are they talking about?”9. 再次播放录音，引导学生认真听，回答问题

5、“Body parts”。10. 再次播放，鼓励学生尝试描述大象的特征。11. 再次播放录音，学生跟读，模仿语音、语调，进行练习。小组练习，并进行表演。Lets actWhats missing?小游戏提高课堂的趣味性，能够集中学生注意力，提高学习效果。低段学生可以适当增加游戏活动，促进教学。将准备好的动物词卡，学生选择并进行表演，关注单词的拼写，选择已经学过并符合规律的单词提取出来，找同学填写所缺的字母。学生闭上眼睛，一名学生将一个词卡藏起来，其他同学睁开眼睛，藏卡的同学描述所藏的动物，其他同学猜测。进行多组练习。 创设情景，大森林运动会，学生扮演小动物并描述自己的身体特点，并利用I can

6、 . 描述自己会做什么。Lets say1. 出示韵文的图片并提问What can you see? What are they doing?2. 听韵文两遍，猜一猜意思。然后分句听，逐句跟读两遍。3. 配合动作，理解韵文的意思，学生变做动作，边朗读韵文。分组进行表演，并给予评价。学生指认图中的动物类单词，复习已经学过的内容。学生根据描述猜测动物。学生在主题图的引导下，听对话，大致理解讨论内容。学生模仿录音的同时，学习新的动物以及它们的特点。学生根据提示，进行模仿练习。猜测动物，填写所缺字母。根据描述猜测动物。运用句子介绍小动物，并进行描述，利用所学内容。听录音配合动作，逐句理解韵文，并模仿表

7、演。新旧知识的融合，顺利进入新课程的学习。在图片，录音的引导下，学生仔细观察，学习新内容，培养学生的观察能力，集中学生的注意力。学生模仿表演，验收学习效果，培养学生的表达能力。动作的配合让学生又说又动，培养学生的节奏感和表现力。板书设计Unit5 I have long arms Lesson19monkey kangaroo elephantlong/short arms big body big/small mouthlong/short neck课后小结本节课继续学习如何描述动物，学生在已有知识的基础上深入学习，接受较快，学生可以自己简单描述所学的动物。对于韵文的学习，不够详细，学生回家要多听多练。