1、形形色色的背景教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
2、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐心、细致的学习态度。教学重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。教学难点：能根据画面主体进行背景装饰。教学准备：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析
3、文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 师：课件、范画家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 生：彩色笔、油画棒、一张自己只有主体物的作品教学过程：一、情境导入1、出示有背
4、景的图片和没有背景的图片进行比较。说说有背景与没有背景的画有什么不同？师：同学们，今天老师给大家带来了两幅画，请同学们来找茬，对比一下两幅画有什么不同？你更喜欢哪一幅，为什么呢？美丽的背景可以为一幅画增光添彩，让画面更完整更漂亮。今天我们就一起来学习形形色色的背景2、板书课题。二、探索新知1、小训练老师这里有一幅简单的画，你能给它添上什么样的背景？2、 师总结（1）平涂背景 （2）环境背景 （3）装饰背景3、 了解装饰背景（1） 观察画面背景里都出现了什么线条或是图形？生答我们用变化的点、流动的线、美丽的图形，把背景装饰起来，可以让我们的画面具有独特的韵律。三、 方法引导（1）思考：怎样把点、
5、线以及图形变成美丽的背景？。（2）以“心形”为例进行讲解。 整齐排列 交错排列 逐渐扩大 大小相间（3） 你还能想到什么图形或线条来做背景？（4） 师总结，板书：线条、图形、符号四、 教师示范（1） 给人物添加背景（2） PPT展示多种不同的背景。（3） 色彩对比知识讲解。五、 拓展思维1、欣赏优秀作品2、观察作品中的对比知识。六、 创造表现1、作业要求：选择你喜欢的线条或是图形为你之前的作品添加形形色色的背景，让你的画面新颖起来。 2、 学生创作，教师巡视指导。3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。六、展示评价1、学生完成作业后让其展示在黑板上。2、评价：找一找：（1）运用了什么基本形做背景？(2)哪张画运用了冷暖对比？（3）哪张有疏密变化？（4）背景是单色还是彩色？（5）哪幅作品线条最平稳? 3、师小结七、 拓展将本课所学运用到以后的作品中。
