1、基础组合练17一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。中国人崇尚英雄，更不缺乏产生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少挺身而出的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复返”的决绝；或是戍边守国的将士，有()的豪迈；或是扶大厦之将倾、挽狂澜于既倒的谋臣，有()的担当中华民族优秀儿女在找寻民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英雄？白手起家，商海弄潮，产业报国，是英雄。教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄。普通人，爱国敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的
2、消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们赴汤蹈火的背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。沧海桑田，斗转星移，不变的始终是一个民族的家国观念。在透过清明节表达追思的同时，实现了中华民族也在每一个人身上完成家国观念的代际传递的任务。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂人间三月芳菲始，又是一年清明时B青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还苟利国家生死以，岂因祸福避趋之C棠梨花映白杨树，尽是死生别离处佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁D要看银山拍天浪，开窗放入大江来时人不识凌云木，直待凌云始道高2下列各句中的省略号和文中“担当”后面的省略号，作用相同
3、的一项是()A鲁迅说：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图画，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来”B过年的时候，我们各地的花样一向可多啦：贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跑旱船、放花炮人人穿上整洁的衣服，头面一新。C孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。D他颤动着嘴唇低低地说：“你怎么又来了？不要为我耽误工作！”3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递的任务。B在透过清明节表达追思的同时，中华民族也在每一个人身上完成了家国观念的代际传递的任务。
4、C在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递。D在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也实现了在每一个人身上代际传递。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。长期以来，我国农产品生产者要想增加收入，_。如果某种农产品价格再稍有提升，生产者往往更是一哄而上，不计环境资源代价一味追求增产。可结果却是该农产品相对过剩，_，陷入增产不增收的困局。实践反复证明，以增产为导向的农业发展很难持续，而且_。二、古代文化知识5下列关于文化知识的解说，不正确的一项是()A丙申，属于干支纪年法。我国古人用干支来表
5、示年、月、日、时的序号，周而复始，不断循环。如“永平”“永元”也属此类纪年法。B乘传，指古代驿站用四匹下等马拉的车子，也指乘坐驿车或奉命出使。C古代帝王外出止宿时以车为屏藩，使车辕仰起为门，称“辕门”。后来用它指代军营之门或官方衙署。D著作郎，官职名。东汉末始置，为编修国史之任。至唐代，主管秘书省管辖下的著作局，其下设置著作佐郎、校书郎等官。三、名句名篇默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)李煜虞美人中，词人用“_，_”表达了遥想故国、不忍追忆的沉痛情感。(2)在师说中，韩愈指出当时士大夫对于从师学习普遍存在“_，_”的错误观念，使得传统的从师风尚在当时社会中不能恢复。(3)在小石潭记中，柳
6、宗元巧妙地把潭中游鱼静止不动和“_，_”两种情态加以对比，动静结合，尤能显出鱼的活泼之态。答案精析1BA项两处诗句与“豪迈”“担当”的基调不符。C项两处诗句与语段中的情感基调不符。D项后一处诗句与“担当”语境不符。2BA项表示引文略去的部分。B项与文中省略号作用相同，表示未列举尽的部分。C项表示省略重复的词语。D项表示语言断断续续。3CA项成分赘余，应删掉“的任务”。B项偷换主语，依据前一句，叙述主体应为“家国观念”。D项语序不当。4(示例)主要靠的就是提高产量造成滞销和价格下跌会导致对环境资源的破坏5AA项“永平、永元”属于年号纪年。6(1)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)俶尔远逝往来翕忽