1、第2课时长颈鹿与小鸟(2)【教学内容】教材P9192,用乘法口诀求商。【教学目标】1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验运算方法的多样性,掌握69的乘法口诀求商的方法。2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,发展分析问题和解决问题的能力。3.探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。【教学重点】进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用69的乘法口诀求商。【教学难点】综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:(PPT课件出示教材P91情境图)同学们
2、喜欢做游戏吗?今天,动物学校的小松鼠们正在大象老师的带领下做起了游戏,我们一起去看看吧!二、自主探究,获取新知1.分组做游戏。(1)引导学生观察情境图,明确所求问题。(2)组织学生讨论表格中的数分别代表什么。(3)引导学生理解18只分2组,每组分几只的填表方法。(4)学生独立思考,除了可以分2组,还可以怎样分,每组各几只?(5)学生交流自己的思考过程和结果。可以分成几组2369每组只数9632(6)引导学生根据自己填的表格发现数量之间对应的规律性,渗透函数思想。2.里最大能填几?引导学生在探索过程中体会有余数除法的试商方法。方法指导:(1)想乘法口诀。(2)两数相乘接近于并小于要比较的数。(3
3、)出现大了或小了及时调整。三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P91“练一练”第4题。学生看图,理解题意后,独立完成,集体交流订正。第3小题填表后,让学生说说你发现了什么?2.完成教材P91“练一练”第5题。独立完成,集体订正,说说每道题用的乘法口诀。3.完成教材P91“练一练”第6题。独立完成,集体订正。4.完成教材P91“练一练”第7题。独立完成,说说自己的思考过程。四、全课总结,激励评价同学们,你们的口算速度越来越快了,尤其是在乘法口诀求商的计算时脱口而出。今天,你们还能熟练地运用口诀解决简单的实际问题,太棒了!【板书设计】【教学反思】成功之处本节课结合教材内容,设计了分组游戏环节,由于给学生提供充足的思考空间与时间,学生的潜能得到开发,同学们想出了不同的方法,有的同学利用乘法口诀成对填表,有的同学则进行有序思考。在解决问题中,学生的分析问题和解决问题的能力有一定提高,特别是在填表后,学生根据数据发现数量之间对应的规律性,渗透函数思想。在处理里最大填几的问题时,在考虑学生的思考后给予方法上的指导,使学生解决问题走捷径,收到良好的教学效果。不足之处学生能熟练掌握用乘法口诀求商,但是个别学生对于除法意义的理解并没有深刻掌握。再教设计练习题的设计要有多种形式,增加一些趣味性的练习,避免单纯计算的枯燥。
