1、第四单元达标测试一、选一选。1用下面的小棒和硬纸板做陀螺，哪张硬纸板做成的陀螺转得最稳？在合适的硬纸板下面画“”。【答案】( ) ( ) () ( )2把小棒插到硬纸板的黑点上，哪张硬纸板做成的陀螺转得稳？在合适的硬纸板下面画“”。【答案】( ) ( ) ()二、第二行的图形分别是第一行的哪张纸剪成的？连一连。【答案】三、算一算。1口算。3426 1214 52 83186 4525 3244 4930369 357 43 3518911 271320 3867来源:学。科。网Z。X。X。K来源:学.科.网Z.X.X.K47165 392011 30512【答案】60 26 10 24 24
2、20 76 19 27 42 12 15 16 20 39 36 30 37来源:ZXXK2用竖式计算。482415 653718 341816832515 801624 781558【答案】87 10 36 73 40 35(竖式略)四、填一填。1向_移_格。【答案】左 32向_移_格。【答案】下 43向_移_格。【答案】上 54向_移_格。【答案】右 7五、说一说，移一移。1怎样移动其他三只小动物，小猪才能安全通过出口？【答案】小松鼠向上移动1格，小猪先向右移动3格，再向上移动2格，然后向右移动1格就能安全通过出口。(答案不唯一)2老山羊怎样才能到草场吃草？【答案】鸭子向上移动1格，老山羊
3、先向左移动4格，再向下移动1格，就能到草场吃草。(答案不唯一)六、画一画。来源:1根据前三幅图的变化规律，试着画出第四幅图。【答案】2取一张纸，分别按下面的步骤折一折、画一画、剪一剪，会得到什么图形？请画在方框中。【答案】七、所有的轿车只能前进或倒退，想一想，号车怎样才能开出出口？先将( )号车( )( )格，再将( )号车( )( )格，然后将( )号车( )( )格，最后将号车( )( )格才能开出出口。【答案】 倒退 2 倒退 2 倒退 1 前进 8观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的
4、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
5、就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。八、想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？【
6、答案】将赵云先向右移动1格，再向上移动1格；将关羽向右移动2格；将兵向右移动2格；将曹操先向下移2格，再向右移1格，最后向下移2格可从华容道出来。(答案不唯一)附加题。从平面镜里看到下面两个钟面，你能说出当时是几点吗？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是274
7、9课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【答案】9时 3时30分来源:ZXXK
