二年级上册品德教案我们去收获_鲁人版.docx

1、二年级品德与生活上册“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见

2、于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我们去收获教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角

3、色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、观

4、察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，主动参与实地调查和问题探究式活动。 教学重点：认识几种秋天成熟的果实，主动参与实地调查和问题探究式活动。 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，主动参与实地调查和问题探究式活动。教学过程：一、秋天的变化1、设疑激趣： 同学们你们喜欢猜谜语吗？老师今天也带来了几个谜语想请同学们猜一猜。出示谜语。2、今天，我要和同学们一起学习第二单元金色秋天的第二课我们去收获。板书课题。相

5、信同学们肯定都知道现在是什么季节？（秋天）秋姑娘悄悄地来到我们身边，让我们的生活和环境都发生了很多的变化，细心观察的小朋友一定会发现，谁能告诉老师都有哪些变化？二、探究“玉米与我们的生活”1、玉米的收割老师读课文的第一段。秋天到了，我们班来了一位小客人，他就是小博士乐乐。乐乐想来我们这里参观一下，我们就带他到田野去看一下吧！我们这里种了许多玉米，小博士乐乐看到这么多玉米，他很想知道玉米是怎样收割的。你们知道现在玉米是怎么收割的吗?说到这里老师想起老师小时候也是在农村度过的，和同学们这么小的时候，放假回家不能出去玩，要到地里帮大人一起收玉米，玉米要一个一个地掰下来背回家，地里的玉米杆要用镰刀一棵

6、一棵地砍下来，没有时间出去玩。说了这么多，小博士乐乐等不及了，我们马上带他去看看我们的玉米收割机吧！播放视频。2、玉米制品农民收获了玉米，都用来做什么了呢？玉米可以做成很多玉米食品，通过调查你知道哪些食品是用玉米做的吗？小博士乐乐也知道很多玉米食品，它要和大家分享一下。播放课件。3、玉米食品的好处同学们知道这么多的玉米食品对我们人体有什么好处呢?小组交流讨论汇报。玉米食品的好处很多，小博士乐乐都等不及了，他要把他知道的赶快告诉大家。播放视频。让学生了解玉米食品的好处。通过刚才的介绍同学们一定喜欢上了玉米食品，到了超市如何购买玉米食品呢？4、玉米食品的加工这些美味的玉米食品是怎样加工出来的呢？现

7、在让我们一起来了解一下这些食品的加工过程。所以当我们吃着这些美味的食品时，不要忘了这些劳动人民的辛苦，对他们表示感谢。三、硕果飘香1、乐乐品尝了家乡这些美味的食品以后喜欢上了我们这里，他还想到果园去看一看，现在我们就带他一起参观一下我们的果园吧！播放视频。参观完果园，你们知道我们家乡什么水果最有名吗？（指名回答）2、我们家乡盛产这么多水果，今天我们就来一个小小的比赛：水果大王争霸赛。课前同学们都准备了自己最喜欢吃的水果的头饰。你们介绍一下它们的形状、颜色、味道以及喜欢它的原因，谁说的多，谁就是今天的水果大王。各小组先比，选出你们组最好的选手再参加班级的比赛。3、刚才同学们的表现非常棒，老师有一

8、首歌要送给同学们。师生齐诵诗歌。4、我们带着乐乐看了玉米地和果园，我们这里除了玉米和水果还有哪些收获呢？（指名回答）。秋天我们这里到处一片丰收的景象。板书：丰收。四、忙碌的人们1、我们有了这么多收获，秋天的人们呢，早就开始忙碌起来了。十一假期，有些同学回到老家，你们发现村里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都在忙些什么呢？（指名回答）。收获以后全国各地的人们都在忙碌着，他们忙着收割、采摘、采购2、收获以后农民富裕了，我们的生活也更好了，国家也变得更富强了。这累累果实都离不开劳动人民的辛勤劳动，面对这些收获，生活中我们应该如何对待呢？小组交流后指名汇报。板书：爱惜。五、话收获通过这节课的学习你有什么收获呢？六、作业班级将以“喜庆丰收”为主题举办一次展览会，作品可以拍照，也可以画一幅美丽的图画。七、板书设计我们去收获丰收爱惜