1、山西省新绛县第二中学2019-2020学年高一语文下学期6月月考试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面材料，完成13题在艺术生产领域，只有中国油画这种艺术形式最典型地包容着它的国际性形式和它需要表达的民族记忆的冲突，作为一种来自西方的艺术形式，油画从材质、观念、方法上都积淀着西方的历史记忆和历史经验，当它被用来塑造中国的形象和承载中国的记忆时，它会以何种方式“出场”呢？从中国油画发展史来看，在革命意识形态占据支配地位之前，以徐悲鸿为代表的中国油画艺术正经历着和西方大致相同的发展进程：从古典写实的再现的艺术逐步过渡到抽象的意象的表现的艺术。但这些不同的艺术表现
2、方法都力图和中国传统的艺术精神与艺术形式衔接起来，都力图表达中国的民族记忆。革命胜利以后，从西方传承过来的艺术进程被中断，取而代之的是苏俄的教育理念和教育体系格局下所形成的艺术，俄罗斯批判现实主义的绘画传统和苏联的革命现实主义被移植到中国，形成了在中国长期占据主导地位的写实主义油画。和所有的具有古典写实背景的艺术形式一样，中国的写实主义油画充分地表达了一个特定时期的中国民族记忆，它叙述和再现了在这个时期所发生的许多重要的历史事件和人物，着力宣扬这个时期一直倡导的革命意识形态；至“文革”时期，写实主义艺术蜕变为“革命”的艺术，一种观念的艺术，艺术纯粹为观念而存在，艺术本身却被消解了。具有反讽意义
3、的是，正是写实主义油画的这种观念性，为后来的中国流行艺术的蓬勃兴起，提供了适宜的温床和可以利用的材料。在中国的写实主义艺术长期一统天下的格局下，流行艺术从波澜不兴到蔚为大观，成为当下足以和前者并驾齐驱的一股最重要的艺术力量，原因何在？按西方艺术史的变迁规律来看，流行文化的兴起是西方艺术在古典写实时代终结之后历经印象主义、现代主义、表现主义、抽象主义等不同的艺术发展阶段后，由美国的文化霸权所扶持起来的一种话语形态，它力图通过消解艺术和生活的界限来消解艺术的神圣性，进而消解具有几千年文化积累的艺术欧洲的中心地位；它倡导的是一种平民化的艺术，主张艺术是通俗的、可复制的、可批量生产的；它实际上又重新确
4、立了观念对艺术的崇高地位，艺术的任何形式在流行艺术那里都成了图解某种观念的符号和工具。很显然，流行艺术是文化工业的意识形态。在美国的文化背景下，它实际上从来没有对现状的批判，它批判的只是艺术本身。中国流行艺术的崛起，有文化工业的既有逻辑，它在很大程度上可以被看作是作为国际潮流的流行文化在中国的反映，本质上它是一种移植的文化。 （摘编自荣剑第三空间：抽象艺术的中国力量）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A. 中国油画在艺术生产领域具有某种最典型的包容性，因此中国油画的国际形式和它需要表达的内在的民族记忆也就没有了冲突。B. 从古典写实的再现艺术逐渐过渡到抽象意象的表现
5、艺术，这表明油画艺术在中国和在西方有着大致相同的发展进程。C. 与具有古典写实背景的艺术形式不一样，中国写实主义油画，表达特定时期的民族记忆，再现特定时期的历史事件和人物。D. 在美国的文化背景下，流行艺术作为文化工业的意识形态，实际上并没有对现状进行批判，批判的只是艺术本身。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章第一段，从油画形式的国际性和内容的民族性的角度，提出问题，引起下文。B. 文章第二段，从革命胜利前、后两个方面，阐述中国写实主义油画形成的原因。C. 文章第三段，阐述中国写实主义油画的特点、发展及其产生的一些影响。D. 文章最后一段，通过阐述西方艺术变
6、迁的规律，论述中国流行艺术崛起的深层原因。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 以徐悲鸿为代表的中国油画艺术被在苏俄的教育理念和教育体系下所形成的艺术形式所取代，与当时的革命进程有关系。B. “文革”时期，写实主义艺术成为“革命”的艺术，一种观念的艺术，艺术纯粹为观念而存在，这对艺术的发展来说，不一定完全是坏事。C. 如果流行文化通过某些途径消解了艺术的神圣性，就有可能导致具有几千年文化积累的欧洲艺术中心地位的崩塌。D. 中国的写实主义油画占据主导地位和中国流行艺术的崛起都有外国文化影响的因素，由此可知，外国文化的影响是文艺繁荣的前提。（二）文学类文本阅读（共3小题，1
7、5分）阅读下面文章，完成7-9题康乡长的忙侯发山 南湾村地处偏僻，山里没什么矿藏资源，村里也没一家企业，是石庙乡有名的穷村。别的地方早几年都奔上了小康，这个村的温饱却还解决不了。几十年来，山还是那座山，河还是那条河，一如过去的山清水秀，没什么变化新上任的康乡长到任后，听说了南湾村的情况，就抽个双休日下乡了。 南湾村村主任老贵喜出望外，以为又是康乡长来给他们送扶贫款救济物资的。谁知康乡长一分钱也没给他捎，一壶油也没给他带，而是让他领着去山上、河边瞎逛。老贵不知道康乡长的葫芦里卖的什么药，遂心一横，只管吊着脸说村里的小学校舍破破烂烂该补了，说村里的道路坑坑洼洼该修了，说他老贵在村委多年的工资没得过
8、一分 康乡长也不搭话，任由老贵哭穷。这时，他看到小河边几只嬉水的鸭子，就两眼放光，说老贵，村里养鸭的不少吧？ 老贵点点头，说康乡长，村里人都拿鸭屁股当摇钱树哩，鸭蛋也不舍得吃，都攒起来拿到镇上换油盐酱醋了。 康乡长点了点头，没说话。 中午在老贵家吃饭时，老贵又厚着脸皮提出让乡里帮助南湾村脱贫。康乡长说老贵，乡里也有乡里的困难这么着吧，你先帮我个忙，只要这个忙你肯帮我，我一定让南湾村摆脱贫困，走上致富路，康乡长的话音刚落，老贵就激动得差点把手里的饭碗撂地上，说乡长让我帮啥忙？ 康乡长微微一笑，说老贵放心，这个忙你一定能帮上，我想要一些鸭蛋。 老贵松了一口气，说这个没问题，我现在就让老伴去村里弄。
9、 康乡长摆摆手，说不急不急，我要的多。你们村多少户人家？ 老贵迟疑了一下，说不多不少二十户。 康乡长说每户三百个，总共六千个。 老贵吃了一惊，心说这么多？但他也只是愣怔了一下，权衡利弊后，便拍着胸脯保证，说好，没问题，康乡长你可说话算数？ 康乡长就肃着脸，说君子一言，驷马难追！ 村里的老少爷们知道这件事情后，不用老贵过多地做思想工作，都开始把鸭蛋给康乡长攒了起来，半月时间，老贵根据各户报的数字，算出已经有六千个鸭蛋了。 康乡长闻讯就又驱车去了南湾村。出乎老贵的预料，康乡长竟得寸进尺得陇望蜀，说再麻烦老贵一下，把六千个鸭蛋全孵成小鸭，官大一级压死人。老贵心里窝火，但他没别的办法，只好满口应承下来
10、。 六千个鸭蛋全部孵成小鸭可是个难事，村里没地方不说，也没资金去折腾。但老贵和他的村民们很快就解决了这个问题，那就是谁家的鸭蛋谁家负责孵成小鸭，各人作各人的难。老贵感动得差点掉眼泪，真想跪到地上给老少爷们磕几个响头。 过了一段时日，小鸭出来了，康乡长得到消息后，说老贵这样子，你们把这些小鸭给我养大了吧，到时候再跟我联系我不会亏待南湾村的，我说过的话算数。 老贵只有唯唯诺诺地答应下来，心里却骂康乡长不是东西，说他的胃口也太大了，心也太黑了。 南湾村的老少爷们却没难为老贵，还是老办法，谁家的小鸭谁家饲养。因为他们心里有盼头，记挂着康乡长的承诺，所以把这件事情看得很重。大伙儿唯恐把鸭养糟了，怕康乡长
11、不兑现他的承诺，都想方设法千方百计把鸭养好：把盖房的木料拿出来，建起了结实的鸭舍，实行囤养；一改过去让鸭自己出去找食儿的饲养方法，也开始给鸭喂起了饲料；购买了养鸭资料，开始学习养鸭技术 又过了一段时间，老贵挨家挨户看了看，小鸭都长成了大鸭，一个个肥嘟嘟的，很茁壮。 老贵就骑个破自行车到乡里，找到康乡长说小鸭都长成大鸭了。康乡长喜出望外，连声说了几个好。随后，康乡长打了个电话，放下电话后就兴奋地对老贵说，明天我们先去看看。 第二天，康乡长就去了南湾村，随他去的还有一个戴眼镜的中年人，村里到处都能听到鸭的聒噪声，构成一片热闹的喧声。 到村民家里看过鸭，康乡长和戴眼镜的中年人都十分满意。康乡长对老贵
12、伸出大拇指，说祝贺南湾村成为我们乡的养鸭基地！ 老贵糊涂了，如坠云里雾中。 那个戴眼镜的中年人说话了他说老村长，我们集团是生产加工“北京烤鸭”的我刚才看了大家养的鸭，符合我们公司的相关要求，比我想象的还要好，按照市场价格，明天我们来车装运。 老贵看看康乡长，看看那个戴眼镜的中年人，似乎还没明白过来。 康乡长笑了，说老贵，这下南湾村的老少爷们可都有事做了吧？今年乡的扶贫款可就没你们村的事了。 那个戴眼镜的中年人对老责说，接下来我们要签定一个长期的供销合同，但你们要扩大养鸭规模，保证长年给我们供货 老贵和在场的村民总算明白过来了，不由地鼓掌叫好，老贵说谢谢康乡长！谢谢康乡长！ 谢我什么？你们是猪八
13、戒啃猪蹄，自己分享自己的果实，要谢该谢你们自己！康乡长的脸笑得像一盘盛开的向日葵。 （选自小说月刊2014年第6期）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A康乡长第一次去南湾村，并没给村里送来扶贫款救济物资，表明康乡长要改变以前扶贫靠财物的做法，决心彻底解决南湾村的贫困问题。 B康乡长第二次去南湾村竟要求把六千个鸭蛋全孵成小鸭，老贵感到憋气，这样写为下文康乡长带领戴眼镜的中年人来村中收鸭子做了很好的铺垫。 C小说故事情节并不复杂，但作者叙述起来没有平铺直叙，而是运用了抑扬的手法，层层铺垫，读起来别有情致。 D.小说塑造了一个勤政爱民、善于动脑、责任心强的公仆
14、形象康乡长，他在考察村里时便动了让村民养鸭致富的脑筋，并想尽办法让村民付诸实施，最终获得成功。5.小说第一自然段有什么作用？请结合作品简要分析。 （6分） 6.结合作品简要分析小说中南湾村村主任老贵的心理变化历程。 （6分） （三）实用类文本阅读（共3小题，12分） 阅读下面材料，完成46题材料一：针对学生及其家长不太重视传统文化教育的问题，有建议指出，要在中高考中增加传统文化的考试内容。这其实还是“考什么就教什么，教什么才学什么”的应试思路。表面上看，这可以提高学校、家长、学生对传统文化教育的重视程度，但“应对”考试的传统文化教育会偏离初衷。学生对传统文化的体验、感知，是很难通过考试考出来的
15、。我国中高考改革都提到要重视学生的综合素质评价。学生的传统文化素养是综合素质非常重要的一部分。要让学生重视传统文化，需要综合素质评价在大学、高中招生中切实发挥作用。而在推进中高考改革过程中，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互，从过去重视结果评价，转变为关注对学生的过程性评价。学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，借助丰富多彩的课外活动、社团活动等，引领学生走向社会，了解社会，多感悟优秀的传统文化，进而帮助其做一个承继传统的人，成为有根的中国人。（中国教育报2017年03月07日第2版）材料二： 日前，中办国办印发国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要，其中提到“
16、厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲琵琶行，在陈寅恪先生的笔下，成就了元白诗笺证稿这样的名著；在今天“90后
17、”“00后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下
18、限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。（摘自光明日报2017年5月10日）材料三：“我从2014年开始参与中国汉字听写大会，去年明显感觉到关注这一节目的人越来越多学生、老师和孩子们身后的家长，这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清说，要想在某一领域取得一项突出的成绩，必得有广泛的参与群体作为支撑，现在，听写大会就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多，经过选拔后的水平也在逐年提升。各地的活动都在贯彻这样一种精
19、神：参与不仅仅是为了最后获得一个名次，还是因为学生喜欢汉字，愿意了解汉字背后的中华文化，进而了解我们的历史。”读书对张一清产生了巨大的影响，他也希望更多的人能静下心来体味阅读。“因为工作和生活节奏的变化，阅读越来越趋向于碎片化。人们只能从手机等移动终端上抽时间看一点儿。时间是碎片的，所以读的东西也往往是碎片的。但是，碎片的东西只能作为休闲和娱乐。如果要通过读书丰富和充实自己，还是应该有一个安静的环境、不受打扰的时间段去读整本的书，真正享受阅读的过程。”某一次出差去厦门时，张一清遇到一个民间的读书会，大家定期约见，交流阅读所思所得，这个发现让他十分欣喜。在他看来，这从一个侧面说明公众对于阅读的热
20、情不减。“现在出版的书太多，需要这样的组织和个人起到引领的作用。”（选自张一清：探寻汉字文化基因有删改）7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）A. 上述三则材料虽然角度不同，侧重不同，但均谈及了传统文化的话题。B. 材料一、三更多地关注学生，认为必须让学生重视阅读，重视传统文化。C. 虽然电视综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次，但在这些人里，很少有少年观众因此爱上诗词。D. 中国汉字听写大会中国诗词大会等原创文化电视节目的受关注度越来越高，反映了社会文化氛围的升温。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A. 材料一认为我国中高考改革
21、要重视学生综合素质评价，提升学生的传统文化素养很重要。B. 材料二以综艺节目中国诗词大会为例，来说明传统文化要找到新的落点，就能焕发生命力。C. 材料二指出，我们的传统文化要避免“绝学化”，就要亲近“下里巴人”，也就是要亲近群众。D. 张一清厦门出差时体悟到现在出版的书太多，必须有读书会这个民间组织引领公众阅读，才能收到更好的效果。9. 根据以上三则材料，谈谈传承传统文化的几种方式。（6分） 二、古诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（共4小题，19分）阅读下面文言文，完成1013题叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初，登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相，义问与沈长卿等疏其奸。为饶州教授，摄郡
22、。岁旱，以便宜发官仓赈民，提刑黄敦书劾之，诏勿问。前枢密徐俯门僧犯罪，义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。知江宁县。召秦桧所亲役，同僚不可，义问曰：“释是则何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。宗元道九江，常先檄义问拘其舟，义问投檄曰：“吾宁得罪，不为不祥。”常先白桧，罢去。桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史。枢密汤鹏举效桧所为。植其党周方崇、李度，置籍台谏，锄异己者。义问累章劾鹏举，有“一桧死一桧生”之语，并方崇等皆罢之。又言：“凡择将遇一阙，令枢密院具三名取上旨，则军政尽出掌握。”上闻
23、金有犯边意，遣义问奉使觇之，还奏：“彼造舟船，备嚣械，其用心必有所在，宜屯驻沿海要害备之。”会主亮果南侵。命视师，义问素不习军旅。至镇江，闻瓜洲官军与敌相持，大失措，乃役民掘沙沟，植木枝为鹿角御敌，一夕潮生，沙沟平，木枝尽去。会建康留守张焘遣人告急，义问乃遵陆，云往建康催发军，市人皆媟骂之。又闻敌据瓜洲，采石兵甚众，复欲还镇江，诸军喧沸曰：“不可回矣，回则有不测。”遂趋建康。已而金主亮被弑，师退，义问还朝，力请退，遂罢。隆兴元年，中丞辛次膺论义问“顷护诸将几败事，且以官私其亲”。谪饶州。乾道元年，诏自便。六年卒，年七十三。 （选自宋史叶义问传，有删减）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确
24、的一项是（ ）（3分）A. 桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史B. 桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史C. 桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史D. 桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. 进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试的人称为进士。B. 教授，文中指古时设置在地方官学中的学官，与
25、现在的“教授”不相同。C. 建康，即今天的南京，是吴、东晋、宋、齐、梁、陈等王朝都城，它还有石头城、金陵等名称。D. 弑，古时候指臣子杀君主、部下杀上级、子女杀父母、奸臣杀忠臣。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 叶义问为官正直，关爱百姓。任职期间，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱灾之年，又以便宜的价格发售粮食，救济百姓。B. 叶义问不畏权贵，坚守道义。对于秦桧的亲友，他同等看待，令他们正常服役；受命拦截张宗元的船只，他却说宁可领罪也不做坏事。C. 叶义问关心朝政，尽心奉主。他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私，便上奏皇帝，弹劾汤鹏举；又提议皇帝改进选将方
26、式，掌牢军政大权。D. 叶义问不熟战事，治军无方。在其视察军队期间，了解敌情后惊慌失措，修筑无效防御工事；在军情紧急之时，竟决定撤退，遭到非议。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。 （2）豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。 （二）古诗词鉴赏（共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415 小题阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头辛弃疾 落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周。莫学班超投笔，纵得封侯万
27、里，憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼。注汉乐府陌上桑曰：“日出东南隅，照我秦氏楼。”此处以秦楼人指代妻室。东汉末年，王粲避难荆州，依附刘表，曾登城作登楼赋，述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。14. 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.这是一首送别诗，开篇两句起笔突兀，开宗明义，既交代了送别的时间、地点，又通过“落日”“酒”等意象表现了“离愁”。B.“和月载离愁”一句不仅通过“月”这一意象烘托“离愁”，还化虚为实，使抽象的“离愁”成为可“载”的具体形象。这与李清照武陵春中“载不动许多愁”有异曲同工之妙。C.“诗书万卷，致身须到古伊周”两句肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能有远
28、大的目标，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。D. 本词上片和下片的表达方式各有侧重，上片以写景为主，下片以抒情为主。全词情由景生，作者因情明志，充满了一种悲慨之情。15.请结合全词内容，分析“何处依刘客，寂寞赋登楼”两句的用典手法。 三、理解性默写（每空1分，共14分）（1）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的 “ ”，说明了李蟠的儒学素养。（2）白居易的琵琶行中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。（4）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束。“ ”一
29、句，表明了周瑜的赫赫战功。（5）李白在蜀道难中“ ， ”两句，通过对人的动作和神态的侧面描写来表现自秦入蜀途中山势高峻。（6）杜甫登高沉郁顿挫，“_”一句表达年老体衰仍漂泊异乡的惆怅，“_”一句表现与生命衰弱的顽强抗争。（7）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，由回忆往昔转入写眼前实景，表明沦陷区的人民已经安于异族统治的句子是“ ， ， ”四、语言文字应用（15分）17. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A.目前，电脑的售后服务水平呈现良莠不齐的现象，更有甚者，有的电脑厂商售后服务过程中还存在诸多欺诈行为，阻碍了整个电脑行业的健康发展。B. 在国家体育馆举行的北京奥运会体操女子团
30、体决赛中，正值豆蔻年华的中国队以188.900分的成绩获得中国体操史上首枚奥运女子团赛金牌。C. 改革，他们荜路蓝缕；实践，他们戮力同心。“资源节约、清洁环保、生态优良”已成为他们科学发展冶炼工业的不刊之论。D. 有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。18. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A. 加拿大相关法律规定，居民只要离开国家公园班芙，就要把房子钥匙交给市政有关部门，以防火灾等不虞之事。B.这件事对我无异于晴天霹雳块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块不名一文的瓦片。C. 这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤
31、大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。D. 王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。19. 下列各句中，关于成分残缺或赘余方面没有语病的一句是（ ）(3分)A. 化学重点转向考查学生的观察、实验、思维能力，为某些目标设计化学题型成为命题的基本思路。B. 公园里展出的有象征中华民族的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于西游记、海的女儿等神话和童话故事。C. 围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。D. 为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪
32、事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。20. 下列各句中，关于语序方面没有语病的一句是（ ）(3分)A. 如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。B. 巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。C. 这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。D. 我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的主动性和自觉性。21. 下列各句中，关于搭配方面没有语病的一句是（ ）(3分)A.有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。B.在深入
33、开展“人生意义在于奉献”的讨论后，经过大家的努力，班级面貌发生了很大变化。C. 山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。D. 改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。五、作文（60分）22.阅读下面材料，根据要求作文。 世人皆有登上山巅的潜意识。有的攀登者渴望征服，永不认输，追求“会当凌绝顶，一览众山小”的图景；有的攀登者面对“绝顶”，却潇洒转身，当他“回首向来萧瑟处”时，看到的是“也无风雨也无晴”的神奇，留给世人一个无法揣测的“绝顶”；还有的攀登者认为，攀登不在于翻越了多少山巅，而在于成就了多少次全新的自己。阅读上面材料，你有何感想？请选取一个角度，写一
34、篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。不能脱离材料内容及含义，不要套作，不得抄袭。6月月考（语文）答案1. D 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“中国油画在艺术生产领域具有某种最典型的包容性，因此中国油画的国际形式和它需要表达的内在的民族记忆也就没有了冲突”错误，选项强加因果，原文的意思是中国油画这种艺术形式能够包容它的国际形式和它需要表达的内在民族记忆的冲突，不是说两者没有冲突。B项，
35、“这表明油画艺术在中国和在西方有着大致相同的发展进程”错误，从文中来看，只是“在革命意识形态占据支配地位之前”具有相同进程，另外，“油画艺术”应为“以徐悲鸿为代表的油画艺术”。C项，“与具有古典写实背景的形式不一样”错误，文中说的是“和所有的具有古典写实背景的艺术形式一样”。 2. B 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“文章第二段，从革命胜利前、后两个方面
36、，阐述中国写实主义油画形成的原因”错误，从文中来看，文章第二段，阐述中国写实主义油画形成的原因是革命胜利后，革命胜利前，阐述的不是中国写实主义油画形成的原因。3. D 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文
37、保持一致。本题中，D项，“由此可知，外国文化的影响是文艺繁荣的前提”错误，该推理不严密，说法过于绝对化。虽然中国的写实主义油画占据主导地位和中国流行艺术的崛起都有外国文化影响的因素，但不能就此推导出“外国文化的影响是文艺繁荣的前提”这一结论。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(
38、改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信
39、息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件
40、与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。4.A（“决心彻底解决南湾村贫困问题”于文无据）5.交代故事发生的背景。开篇写南湾村的偏僻和没有变化，突出其贫穷。为下文情节发展做铺垫。南湾村的贫穷是因为没有找到好的致富路，从而为下文康乡长让村民养鸭致富做铺垫。引出小说的主人公康乡长。（每点2分，意合即可）6.心理变化过程：欣喜失望激动恼怒高兴。（2分） 开始老贵喜出望外，以为乡长来送扶贫款、救济物；得知乡长什么也没带时，很失望；乡长许诺会让村人致富，老贵十分激动；听到
41、乡长要求把鸭蛋孵出鸭子，再把鸭子养大时，感到窝火愤怒；最后明白了乡长的良苦用心，高兴地鼓掌叫好。（4分）（意思对即可）7. C C项“但在这些人里，很少有少年观众因此爱上诗词”错，原文结尾段只是说“在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？”，选项曲解了文意。8. A B项“就能焕发生命力”太绝对；C项“也就是要亲近群众”错，亲近通俗易懂的文艺作品；D项“必须有读书会这个民间组织引领公众阅读”错，原文是“需要这样的组织和个人起到引领的作用”。9. （1）中高考要重视学生传统文化素养，学校教育改变传统文化的讲授灌输方式 （2）传承传统文化，要赋其新的时代内涵和现代表达形式。 （3）青少年要多读
42、书，不能用碎片化阅读取代书籍的阅读。 (4)社会要加强对民众的阅读引领。（答对任意3点给6分）题目要求根据以上三则材料，谈谈传承传统文化的几种方式，是考查考生筛选并整合文中的信息的能力。抓住题干中的关键信息“传承传统文化”“几种方式”，从文中找到相关语句，如材料一中“要让学生重视传统文化，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互关注对学生的过程性评价。”可以得出中高考要重视学生传统文化素养，学校教育改变传统文化的讲授灌输方式；再如根据材料二第一段可概括出传承传统文化，要赋其新的时代内涵和现代表达形式；材料三主要以张一清的感受提及社会要加强对民众的阅读引领，不能不能用碎片化阅读取代
43、书籍的阅读。10. C 本题主要考查文言断句。“汤思”“上”不同主语的变换，之间要停顿。其他主要理解句意断句。参考句意：秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。点睛：通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。11. D 本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。D
44、项“奸臣杀忠臣”错，“弑”没有这种意思。12. A 本题考查学生对文本内容的理解。A项“便宜”理解错误，不是“价格便宜”的意思。13. （1）叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书 放在袖子里给了他。（“以”译为用，按照，“绳”译为处置，“举”译为举荐，“袖”译为放在袖子里。每点1分，大意1分）（2）豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。（“忤”译为得罪，“中”译为中伤，“以飞语”（状语后置句），“事下”译为案件交到。每点1分，大意1分）【参考泽文】叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初年，叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相
45、，叶义问和沈长卿等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授，代理州事。当年旱灾，叶义问自行决定开官仓赈济百姓，提刑黄敦书弹劾他，皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪，叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：“不这样做，那又怎么能让别人心服。”最终令他们服役。任江纠通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。张宗元路过九江，张常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：“我宁可领罪，也不做坏事。”张常先告诉秦桧，罢官而去。秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝
46、记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。枢密汤鹏举仿效秦桧的做法，树立他的党羽周方崇、李庚，安插在台谏部门，铲除不与自己同流合污的人。叶义问连续上奏章弹劾汤鹏举，有“一个秦桧死了一个秦桧还活着”的话，汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。又进言：“凡是选择将领遇到一员空缺，命令枢密院开列三人的姓名听从皇帝的旨意，那么军政大权就都在皇帝掌握中了。”皇帝听说金人有侵犯边境的意图，派遣叶义问出使观察动静，回 来上奏：“他们在造战船，准备武器，他们一定是有目的的，应当驻军在沿海关键的地方防备他们。”金主完颜亮果然南
47、下侵略。皇帝命令叶义问去视察部队，他平常不熟悉行军打仗。到达镇江，听说瓜洲官军和敌人相持不下，惊慌失措，就发动民夫挖掘沙沟，插树枝做鹿角栅防御敌人，一天晚上潮水上涨，沙沟荡平，树枝都漂走了。恰巧在建康留守的张焘遣人报告军情紧急，叶义问就由陆路撤退，说是到建康催促进兵，百姓都辱骂他。又听说敌人占据瓜洲，采石军队很多，又打算退回镇江。士兵们喧嚷吵闹说：“不能回去了，回去不知会发生什么事情。”就往建康行进。后来金主完颜亮被部下杀死，部队退回，叶义问回到朝廷，极力请求退职，就罢了官。隆兴元年，中丞辛次膺参劾叶义问“以前指挥诸将差一点误事，而且利用官位给自己亲友好处”。贬谪到饶州。乾道元年，皇帝下诏其可
48、以任意居住。六年去世，享年七十三岁。14.D 本题考查的是对诗词内容的理解及手法的赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真研读文本内容，注意把握诗词的手法，然后要与选项内容进行比对分析。选项D，“情由景生”不对15. 作者运用王粲避难荆州依附刘表的典故，联系自身境遇，自比王粲，感慨自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，孤独寂寞之情。 表达了对朝廷不能重用人才，导致友人和自己这样的有志之士壮志难酬，英雄无用武之地的沉痛愤懑之情。（每点3分） （赏析）词上片充满对友人的不舍之情，对友人之远行表示担忧。“落
49、日古城角，把酒劝君留。”二句开篇点题，直接劝告友人不要远行。“长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。”五句都是词人为友人感到担心，即言前路之艰难，又怕友人时运不济，像当年入秦的苏秦一样，最终落魄而归，招致亲戚朋友的冷落。用“归计狎沙鸥”的归隐山林之路，反衬追求功名利禄的道路上充满了艰难险阻。上片末句表达的是对友人一心向往功名富贵的感叹。下片“诗书万卷，致身须到古伊周。”，肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能够获得成功，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。同时词人又说“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”，劝慰友人不要一味为了功名富贵而像班超一样，有家难回。结尾处“何
50、处依刘客，寂寞赋登楼。”，乃是作者联系自身的境遇，自比王桀，感叹自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，落得孤独寂寞。这首词充满了一种悲慨之情，通篇都是对友人求仕的劝解之辞，但实际上却是对朝廷不能重用人才，埋没人才，使友人和自己这样的有识之士壮志难酬，英雄无用武之地的讽刺与悲愤。16.（1）六艺经传皆通习之 （2）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 （3）不如须臾之所学也，不如登高之博见也 （4）羽扇纶巾 ，樯橹灰飞烟灭 （5）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 （6）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （7）可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓17.C A项 良莠不齐，指好人坏人都有。应改为“参差不齐”。B项 豆蔻
51、年华，特指十三四岁的少女。此处用错对象。C项 不刊之论 指不可磨灭或不可更改的言论。此处使用正确。D项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，应该用“不以为意”。不以为然意思是不认为是对的。18.A A项 不虞之事，指没有料想到的事。此句使用正确。B项“不名一文”的意思是一个钱也没有，季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了。C项意思与语境不符，不足为训：不值得当做典范或法则。D项D项，望文生义，“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。19.A B项应改为等神话和童话故事的版面或的根雕艺术品。 C项重复累赘，应删去“重点”或“优先”。D项缺宾语中心词，应改为推广利用菜籽饼或棉籽饼
52、喂猪的技术。20. D A项关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把“如果”放在“人们”之后。B项首先应是接近文学，然后才是爱好文学。C项语序不当，应改为选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著。21. B A项对事件进行了批评教育不通，应把事件改为人。C项主宾不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一。D项动宾不搭配，采取改革不通。22. 【写作指导】角度一：立足第一类攀登者，人生要不断追求，永不放弃，从而迈向成功。角度二：立足第二类攀登者，人生在于过程，放慢脚步边走边欣赏，“绝顶”的美并不局限于峰顶，它散落在途中的鲜花芳草之中，它更活在每一个登临者的心中。山路漫漫，唯心绝顶。角度三：立足第三类攀登者，谈人生“质”与“量”的关系，侧重阐明人生的价值在于成就全新的自己，在于“质量”。