1、教学要求1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。2.能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。重点难点1.抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。2.学会用多种方法写出人物的要点。教学课时1课时1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。2.能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。多媒体。一谈话交流,揭示题目假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学,请以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。(板书:我的“自画像”)二例文引路,讨论分析1.今天老师给大家介绍一位新朋友
2、,他让我给同学们带来了他的“自画像”,并且描述了自己的特点,希望同学们能喜欢他。(先出示小刚的画像,再出示习作例文)我的“自画像”我叫小刚,是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛,大大的眼睛,我的嘴边有一圈红红的印痕,那是我天天用舌头舔嘴造成的。我留着刘海,还总喜欢把刘海往旁边捋一捋,因为我觉得这样很帅气。我非常喜欢下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒。这不,晚上刚吃过晚饭,我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷,我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令,结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈,最后,我剩下了一个军长,两个团长,一个排长,一个工兵。爸爸只剩下
3、一个师长了,而且,他的师长“必死无疑”,因为我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长,我就能让我的军长一下子跳到他的师长那儿,把师长给“吃”了。就这样,爸爸又成了我的手下败将。这就是我,一个聪明又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？(1)教师读例文,学生认真听。(2)通过小刚的介绍,同学们都认识了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点,他是从哪几个方面来介绍自己的。(学生自由发言)(3)总结学生的发言。(名字、长相、性格、爱好)(4)过渡:每个人都有自己的特征,请你也试着把自己介绍给新班主任。2.引导讨论,归纳要点。(1)要想让新班主任对你有一个具体的了解,你也
4、要画一幅自己的画像,并且把自己介绍给新来的班主任。想一想:你可以从哪些方面介绍自己呢?(2)教师从学生的回答中概括并板书。(名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)(板书:名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)(3)写之前想一想。(出示多媒体)你的外貌有什么特点?你主要的性格特点是什么?你最大的爱好和特长是什么?你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明？(4)介绍时必须抓住以上各方面的特点,说说自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言)(5)教师小结并归纳习作要点:介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等,还要按一定的顺序进行介绍。3.教师指导,口头作文。(1)出示词语供
5、学生参考。外貌描写:红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣 腼腆(2)小组内进行自我介绍,小组成员可以相互提醒、补充。(3)小组推荐一位说得比较好的同学参与全班交流,相互评议,共同提高。教师适时点拨。4.学生独立仿写练习。(1)学生自己画像,进行习作练习。教师巡视指导。(2)选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜猜作者是谁。如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。如果猜不出,组织讨论,进行修改。(3)展示优秀习作。师生点评。三教师总结今天,同学们不仅认识了一个新朋友,还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说说介绍自己要抓住哪些特点,又是通过什么描写方法表现这些特点的。(学生回答问题)
