1、江苏省扬州市2014-2015学年高一下学期期末生物试卷一、单项选择题：本部分包括40题，每题1.5分，共计60分每题只有一个选项最符合题意1（1.5分）在减数分裂过程中（）A细胞分裂两次，染色体复制一次B细胞分裂两次，染色体复制两次C细胞分裂一次，染色体复制一次D细胞分裂一次，染色体复制两次2（1.5分）下列对一个“四分体”的描述错误的是（）A有四条染色体B有四个DNA分子C一对同源染色体D有两个着丝点3（1.5分）减数分裂中染色体数目减半的直接原因是（）A同源染色体的联会B同源染色体的分离C非同源染色体的自由组合D染色体的复制4（1.5分）1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成
2、熟，受精后最多产生的合子数为（）A1000个B2000个C4000个D500个5（1.5分）对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（）A有丝分裂和无丝分裂B减数分裂和受精作用C无丝分裂和减数分裂D细胞分裂和细胞分化6（1.5分）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A豌豆的高茎与绿色豆荚B兔的长毛与短毛C棉花的细绒与长绒D人的身高与体重7（1.5分）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（）A先分析多对相对性状，后分析一对相对性状B科学地设计实验程序，提出假说并进行验证C正确地选用豌豆作为实验材料D运用统计学方法分析实验结果8（1.5分
3、）一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠它们的表现型及数量可能是（）A全部黑色或全部白色B三黑一白或一黑三白C二黑二白D以上任何一种9（1.5分）基因分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为3：1C等位基因随同源染色体分开而分离D测交后代性状状分离比为1：110（1.5分）要判断一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是（）A与纯合矮茎豌豆杂交B自交C与杂合高茎豌豆杂交D与纯合高茎豌豆杂交11（1.5分）基因型为RrYY的生物个体自交产生后代中，基因型比例为（）A31B9331C1111D12112（1.5分）白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，F1全为白色盘状南瓜，若F2中纯合
4、白色球状南瓜有1000个，从理论上计算，F2中黄色盘状南瓜的数目是（）A1000个B3000个C8000个D9000个13（1.5分）下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同B在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同C表现型相同，基因型不一定相同D基因型相同，表现型不一定相同14（1.5分）在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A初级精母细胞B卵细胞C精子D初级卵母细胞15（1.5分）豌豆豆荚绿色（G）对黄色（g）为显性，花腋生（H）对顶生（h）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律下列杂交组合中，后代只出现一种表
5、现型的是（）AGGhhggHHBGgHhGGHhCGGHhgghhDGgHhGgHh16（1.5分）下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤，正确的顺序是：确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；汇总结果，统计分析；设计记录表格及调查要点；分多个小组进行调查，获得足够大的群体调查数据（）ABCD17（1.5分）单倍体育种的原理是（）A基因突变B基因重组C染色体变异D自然选择18（1.5分）多倍体植株的果实和种子一般比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高目前人工诱导多倍体常用的化学试剂是（）A龙胆紫B秋水仙素C生长素D亚硝酸19（1.5分）在人类探究遗传物质的过程中，科学家以T2噬菌体作为
6、实验材料，利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的实验，在此实验中，用35S、32P分别标记的是噬菌体的（）ADNA、蛋白质B蛋白质、蛋白质CDNA、DNAD蛋白质、DNA20（1.5分）DNA分子结构中没有（）A鸟嘌呤（G）B胞嘧啶（C）C腺嘌呤（A）D尿嘧啶（U）21（1.5分）DNA分子具有多样性的原因是（）A碱基对的连接方式有多种B空间结构千变万化C碱基种类有无数种D碱基对的排列顺序千变万化22（1.5分）下列有关基因的叙述，错误的是（）A可以准确地自我复制B能够存储遗传信息C组成单位是氨基酸D是有遗传效应的DNA片段23（1.5分）在一个双链DNA分子中，如果其中一条链的=a，
7、则整个DNA分子中为（）AaBC1D无法确定24（1.5分）用15N标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在14N的培养液中连续复制3次，则含15N的子代DNA分子个数是（）A1B2C4D825（1.5分）具有200个碱基对的一个DNA分子片段，内含60个腺嘌呤，如果连续复制2次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸（）A420个B180个C240个D80个26（1.5分）下列肯定不是密码子的碱基排列顺序的是（）AAAABUUUCGTADGUC27（1.5分）某DNA分子的一条链中碱基C占该链碱基是比例为36%则在以其为模版转录而成的mRNA中碱基G所占比例为（）A18%B36%C50%D64%2
8、8（1.5分）基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变的叙述，错误的是（）A基因突变具有不定向性B基因突变发生的频率较低C基因突变是随机发生的D基因突变对生物自身都有害29（1.5分）俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是（）A自然选择B基因重组C染色体变异D基因突变30（1.5分）下列人类遗传病中属于染色体遗传病的是（）A红绿色盲病B镰刀型细胞贫血症C21三体综合征D白化病31（1.5分）“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列，其序列是指（）ADNA的碱基排列顺序BmRNA的碱基排列顺序CtRNA的碱基排列顺序D蛋白质的氨基
9、酸的排列顺序32（1.5分）从某瓢虫种群中随机抽取100只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是50只、40只、10只该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是（）A65%、35%B70%、30%C35%、65%D30%、70%33（1.5分）现代生物进化论理论认为生物进化的基本单位是（）A个体B种群C细胞D系统34（1.5分）马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为）A地理隔离B生殖隔离C诱变育种D无性繁殖35（1.5分）生物多样性不包括（）A种群多样性B物种多样性C基因多样性D生态系统多样性36（1.5分）下列
10、不符合生物进化历程的是（）A从单细胞到多细胞B从简单到复杂C从低级到高级D从陆生到水生37（1.5分）主要参与人体内水平衡调节的激素是（）A甲状腺激素B胰高血糖素C生长激素D抗利尿激素38（1.5分）下列物质中，属于人体内环境成分的是（）A解旋酶B水CDNA聚合酶DDNA分子39（1.5分）正常情况下，当人体处于寒冷环境中时，不可能出现的现象是（）A产热增加B分解有机物增加C散热减少D排汗增加40（1.5分）人体体温的相对稳定依赖于（）A神经调节B激素调节C神经体液调节D随意调节二、非选择题：本部分包括6小题，共计40分41如图为某种遗传病的遗传系谱图请据图回答（显性基因用A表示，隐性基因用a
11、表示）：（1）该病是致病基因位于染色体上的性遗传病（2）1的基因型是，5的基因型是，7为纯合子的概率是（3）6和7婚配产生的后代患病的概率是（4）若8色觉正常，当她与一个正常男性婚配后，生了一个患该病（与A、a相关的疾病）的女儿和一个患有红绿色盲（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的儿子，则8的基因型是，他们再生一个完全正常孩子的概率是42如图甲是基因型为DdFf 的某动物个体的一个正在进行分裂的细胞模式图请分析回答下列问题：（1）图甲所示的细胞名称为（2）图甲所示细胞中含有个染色体，个DNA分子（3）图甲所示细胞中含有个染色体组若利用图甲细胞分裂形成的生殖细胞培育成新个体，该个体是倍体（4
12、）若图乙为图甲细胞分裂产生的一个生殖细胞示意图，则图乙细胞中含有对同源染色体，该细胞中的基因组成为43如图为艾弗里的肺炎双球菌转化实验示意图，请据图回答：（1）图中表明：将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为型（2）图中表明：将S型细菌的与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为型（3）图中表明，转化成的细菌的后代是型细菌（4）如将S型细菌的DNA与DNA酶混合一段时间后，再与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为型（5）该实验说明：是该生物的遗传物质，不是该生物的遗传物质44如图表示细胞中遗传信息的传递与表达的部分过程请据图回答：（1）图一所示的遗传信息的传递规律
13、，被命名为其中过程表示，需要酶的作用将DNA双链解开（2）图二、图三表示的过程分别对应图一中的、（用图一中的数字序号表示）（3）图二所示过程需要的原料是4种游离的（4）图三所示过程的产物是45如图是人体细胞与内环境进行物质交换的示意图，箭头表示血液流动的方向，A、B、C、D表示的液体组成体液，请回答下列问题：（在“”中写字母，在“横线”上写名称）（1）人体的内环境主要是由图中的C血浆、组成，用字母和箭头画出它们之间的关系（2）图中毛细血管壁细胞生活的内环境是（用字母表示）（3）组成内环境的液体中，蛋白质含量较多的是（用字母表示）46人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，如图是血糖平衡的激素
14、调节的示意图，请分析回答：（1）图中甲和乙代表的激素分别是、，这两种激素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定（2）马拉松运动员在长跑过程中，消耗大量葡萄糖，这时血糖含量（填“明显上升”或“保持相对稳定”或“明显下降”），是由于图中的激素含量上升的结果（3）正常人空腹时血糖浓度为3.96.1mmol/L经多次检测，某人空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L，此人可能患有病当病情严重时，通常采用的治疗措施是（填“口服”或“注射”）相关激素江苏省扬州市2014-2015学年高一下学期期末生物试卷一、单项选择题：本部分包括40题，每题1.5分，共计60分每题只有一个选项最符合题意1（1.5分）在减数分裂过
15、程中（）A细胞分裂两次，染色体复制一次B细胞分裂两次，染色体复制两次C细胞分裂一次，染色体复制一次D细胞分裂一次，染色体复制两次考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解
16、：在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果导致产生的子细胞中染色体数目比原来细胞减少了一半故选：A点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（1.5分）下列对一个“四分体”的描述错误的是（）A有四条染色体B有四个DNA分子C一对同源染色体D有两个着丝点考点：细胞的减数分裂 分析：在减数第一次分裂的前期，同源染色体会出现配对的现象，此现象称之为同源染色体的联会，由于经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有四条染色单体，故称为一个四分体，由于每条染色单体上都有一个DNA分子，故每一个四分体均含有四个DNA分子每
17、条染色体上有一个着丝点，所以一个四分体包含两个着丝点解答：解：A、由于经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有两条染色体四条染色单体，故A错误；B、经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有四条染色单体，每条染色单体上都有一个DNA分子，故每一个四分体均含有四个DNA分子，故B正确；C、在减数第一次分裂的前期，同源染色体会出现配对的现象，此现象称之为同源染色体的联会，由于经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有四条染色单体，故称为一个四分体，即一个四分体包含一对同源染色体，故C正确；D、一个四分体中包含两条同源染色体，每条染色体上有一个着丝点，故D正确；故选：A点评：解答本题的关键是
18、熟知减数分裂中相关概念的区别，联会、四分体、同源染色体为减数分裂过程中的重要知识点，需要结合减数分裂的过程理解记忆！3（1.5分）减数分裂中染色体数目减半的直接原因是（）A同源染色体的联会B同源染色体的分离C非同源染色体的自由组合D染色体的复制考点：细胞的减数分裂 分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）2、减数分裂的特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数
19、减半解答：解：A、同源染色体的联会不会导致染色体数目减半，A错误；B、同源染色体的分离会导致染色体数目减半，B正确；C、非同源染色体的自由组合导致基因重组，不会导致染色体数目减半，C错误；D、染色体复制不会改变染色体的数目，D错误故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化对了，明确减数分裂过程中染色体数目减半的直接原因是同源染色体分离4（1.5分）1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成熟，受精后最多产生的合子数为（）A1000个B2000个C4000个D500个考点：精子和卵细胞形成过程的异同；受精作用 分析
20、：根据题意分析可知：1个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞，而1个精原细胞经减数分裂可产生4个精细胞；1个精子与1个卵细胞结合可形成1个受精卵据此答题解答：解：根据题意分析可知：1000个卵原细胞经减数分裂可产生1000个卵细胞，而500个精原细胞经减数分裂可产生2000个精细胞因此，1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成熟，受精后最多产生的合子数为1000个故选：A点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（1.5分）对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（）A有丝分裂和无丝分裂
21、B减数分裂和受精作用C无丝分裂和减数分裂D细胞分裂和细胞分化考点：亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因 分析：减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目解答：解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要故选：B点评：本题
22、考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查6（1.5分）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A豌豆的高茎与绿色豆荚B兔的长毛与短毛C棉花的细绒与长绒D人的身高与体重考点：生物的性状与相对性状 分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、豌豆的高茎与绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、兔的长毛与短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；C、棉花的细绒与长绒不符合“同一性
23、状”一词，不属于相对性状，C错误；D、人的身高与体重不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误故选：B点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查7（1.5分）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（）A先分析多对相对性状，后分析一对相对性状B科学地设计实验程序，提出假说并进行验证C正确地选用豌豆作为实验材料D运用统计学方法分析实验结果考点：孟德尔遗传实验 分析：只要熟悉孟德尔实验程序，就不难解答本题解答：解：孟德尔研究遗传规律获得成功原因
24、先分析一对相对性状，后分析多对相对性状，科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，正确地选用豌豆作为实验材料 运用统计学方法分析实验结果，题干错误的是A，所以关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是A故选：A点评：该题属于识记内容，要熟悉课本内容就不难解答8（1.5分）一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠它们的表现型及数量可能是（）A全部黑色或全部白色B三黑一白或一黑三白C二黑二白D以上任何一种考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据“杂合子的黑毛豚鼠”可知黑毛相对于白色是显性性状（用A表示），则亲本的基因型均为Aa，根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即AaAaAA（黑）：
25、Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，所以黑色占，白色占解答：解：A、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能是全部黑色或全部白色或其他的情况，故A错误；B、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能三黑一白或一黑三白或其他比例，故B错误；C、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能二黑二白或其他比例，故C错误；D、在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白，故D正确故选：D点评：本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识
26、间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论9（1.5分）基因分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为3：1C等位基因随同源染色体分开而分离D测交后代性状状分离比为1：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代解答：解：A、子二代岀现性状分离，这是实验现象，不是基因分离定律的实质，属于提出问题
27、阶段，A错误；B、子二代性状分离比为3：1，这是实验结果，不是基因分离定律的实质，属于提出问题阶段，A错误；C、基因分离定律的实质是：减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，C正确；D、测交后代比为1：1，是检测F1基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误故选：C点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查10（1.5分）要判断一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是（）A与纯合矮茎豌豆杂交B自交C与杂合高茎豌豆杂交D与纯合高茎豌豆杂交考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：鉴别方法：（1
28、）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：鉴别一株圆粒豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查11（1.5分）基因型为RrYY的生物个体自交产生后代中
29、，基因型比例为（）A31B9331C1111D121考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：由亲本推后代性状分离可分以下几种情况（设受A、a控制）：（1）亲本为AaAa，则后代性状分离比为显性：隐性=3：1；（2）亲本为Aaaa，则后代性状分离比为显性：隐性=1：1；（3）亲本为AaAA、AAAA、aaAA，则后代性状不发生分离且全为显性；亲本为aaaa时，后代也不发生分离且全为隐性性状解答：解：基因型是RrYY的植物自交，根据分离定律：先看第一对基因RrRr，其后代性状分离比应为显性：隐性=3：1，基因型的比例为1：2：1；第二对基因为Y，为显性纯合，自交后代全为显性性状，不发生性状分离
30、；故基因型是RrYY的植物自交后代性状分离比为3：1，基因型的比例为1：2：1故选：D点评：本题考查两对等位基因的遗传，由亲本推后代的性状分离比，符合自由组合定律的，可先拆分成分离定律来解题，然后再将基因或性状分离比重组即可12（1.5分）白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，F1全为白色盘状南瓜，若F2中纯合白色球状南瓜有1000个，从理论上计算，F2中黄色盘状南瓜的数目是（）A1000个B3000个C8000个D9000个考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：将白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜说明白色相对于黄色为显性性状（用Y、y表示），盘状相对于球状为显性性状（用R、
31、r表示），则亲本的基因型为YYRRyyrr，F1的基因型为YyRr解答：解：由以上分析可知，F1的基因型为YyRr，其自交所得F2的表现型及比例为白色盘状（Y_R_）：白色球状（Y_rr）：黄色盘状（yyR_）：黄色球状（yyrr）=9：3：3：1F2中纯合白色球状南瓜占，黄色盘状南瓜占，又已知F2中纯合白色球状南瓜有1000个，则F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是3000个故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生能根据题干信息准确判断两对相对性状的显隐性关系及亲本和F1的基因型；其次要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行简单的计算13（1.5分）下面
32、是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同B在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同C表现型相同，基因型不一定相同D基因型相同，表现型不一定相同考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析：基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和表现型指生物个体表现出来的性状生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定解答：解：A、环境相同，表现型相同，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，A正确；B、在同样的环境中，基因型相同，表现型也相同，B错误；C、表现型相同
33、，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，C正确；D、由于生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，基因型相同，环境不同，表现型可能不同，D正确故选：B点评：本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果14（1.5分）在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A初级精母细胞B卵细胞C精子D初级卵母细胞考点：伴性遗传 分析：生物的性别决定方式分为XY型和ZW型，对XY型性别决定的生物而言，性染色体组成为XX时表现
34、为雌性，性染色体组成为XY时表现为雄性解答：解：卵细胞的性染色体为X，精子的性染色体为X或Y，含X染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的子代为XX（雌性），而含Y染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的子代为XY（雄性）可见，XY型性别决定的生物，对性别起决定作用的是精子故选：C点评：本题考查性别决定、精子的形成过程，要求考生识记性别决定方式，能正确表示XY型性别决定的生物的性染色体组成，明确对性别起决定作用的是精子15（1.5分）豌豆豆荚绿色（G）对黄色（g）为显性，花腋生（H）对顶生（h）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律下列杂交组合中，后代只出现一种表现型的是（）
35、AGGhhggHHBGgHhGGHhCGGHhgghhDGgHhGgHh考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：豌豆豆荚绿色与黄色、花腋生与顶生两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律由于豆荚绿色（G）对黄色（g）为显性，花腋生（H）对顶生（h）为显性，所以GG、Gg表现为绿色、gg表现为黄色；HH、Hh表现为腋生、hh表现为顶生明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、GGhhggHH杂交后代基因型为GgHh，表现型只有一种，均为绿色腋生，A正确；B、GgHhGGHh杂交后代基因型为GGHH、GGHh、GGhh、GgHH、GgHh、Gghh，
36、表现型有两种，分别为绿色腋生和绿色顶生，B错误；C、GGHhgghh杂交后代基因型为GgHh、Gghh，表现型有两种，分别是绿色腋生和绿色顶生，C错误；D、GgHhGgHh杂交后代基因型有9种，表现型有4种，比例为9：3：3：1，D错误故选：A点评：本题考查基因自由组合定律、基因型和表现型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1.5分）下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤，正确的顺序是：确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；汇总结果，统计分析；设计记录表格及调查要点；分多个小组进行调查，获得足够大的群体调查数据（）ABCD考点：人类遗传病的
37、监测和预防 分析：调查某种遗传病的发病率：调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等调查统计某种遗传病在人群中的发病率应在人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算解答：解：开展调查的社会实践活动，一般分为四个步骤：第一步要确定好调查的内容，了解有关的要求；第二步是设计调查方案（包括设计印刷用于记录的表格、确定调查的地点和要点、分析和预测可能出现的问题及应对措施等）；第三步是实施调查，在调查过程中，要注意随机性和要获得足够多的调查数据；第四步是汇总、统计数据，根据数据得出结论，并撰写调查报告因此正确的顺序是故选：A点评：本题考查学生对知识的
38、理解和掌握情况所谓遗传病，是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生突变（或畸变）所引起的疾病，是由遗传物质发生异常改变而引起的疾病，通常具有垂直传递的特征17（1.5分）单倍体育种的原理是（）A基因突变B基因重组C染色体变异D自然选择考点：染色体数目的变异 分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、诱变育种的原理是基因突变，A错误；B、杂交育种的原
39、理是基因重组，B错误；C、单倍体育种的原理是染色体变异，C正确；D、自然选择不是育种方法，D错误故选：C点评：本题考查生物育种，解题的关键是识记各种育种的原理18（1.5分）多倍体植株的果实和种子一般比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高目前人工诱导多倍体常用的化学试剂是（）A龙胆紫B秋水仙素C生长素D亚硝酸考点：染色体数目的变异 分析：多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组
40、织或个体解答：解：A、龙胆紫溶液用于观察有丝分裂中染色体的着色，不能诱导多倍体形成，A错误；B、目前人工诱导多倍体常用的试剂是秋水仙素溶液，B正确；C、生长素能促进细胞的伸长生长，促进果实发育，但不能诱导多倍体形成，C错误；D、亚硝酸不能诱导多倍体形成，D错误故选：B点评：本题考查秋水仙素的作用，解题的关键是识记秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体加倍19（1.5分）在人类探究遗传物质的过程中，科学家以T2噬菌体作为实验材料，利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的实验，在此实验中，用35S、32P分别标记的是噬菌体的（）ADNA、蛋白质B蛋白质、蛋白质CDNA、DNAD蛋白质、DNA考点
41、：噬菌体侵染细菌实验 分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：标记细菌标记噬菌体用标记的噬菌体侵染普通细菌搅拌离心解答：解：蛋白质外壳由C、H、O、N组成，DNA由C、H、O、N、P组成，则用32P标记DNA，用35S标记蛋白质故选：D点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于容易题20（1.5分）DNA
42、分子结构中没有（）A鸟嘌呤（G）B胞嘧啶（C）C腺嘌呤（A）D尿嘧啶（U）考点：DNA分子结构的主要特点 分析：DNA分子和RNA分子的比较：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中解答：解：A、DNA分子中含有鸟嘌呤（G），A正确；B、DNA分子中含有胞嘧啶（C），B正确；C、DNA分子中含有腺嘌呤（A），C正确；D、DNA分子中不含尿嘧啶（U），尿嘧啶是RNA分子特有的碱基，D错误故选：D点评：本题是基础题，考查DNA分子的化学组成，要求考生识记DNA分
43、子的化学组成，掌握DNA分子和RNA分子的区别，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查21（1.5分）DNA分子具有多样性的原因是（）A碱基对的连接方式有多种B空间结构千变万化C碱基种类有无数种D碱基对的排列顺序千变万化考点：DNA分子的多样性和特异性 分析：1、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）2、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现
44、为每个DNA分子都有特定的碱基序列解答：解：A、碱基对的连接方式只有2种（AT、CG），A错误；B、DNA具有规则的双螺旋结构，体现了DNA分子的稳定性，B错误；C、DNA是由4种脱氧核苷酸组成的，碱基种类只有4种，C错误；D、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸或碱基对的排列顺序千变万化，D正确故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握DNA分子具有多样性和特异性的原因，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查22（1.5分）下列有关基因的叙述，错误的是（）A可以准确地自我复制
45、B能够存储遗传信息C组成单位是氨基酸D是有遗传效应的DNA片段考点：基因与DNA的关系；基因和遗传信息的关系 分析：1、DNA分子能准确无误复制的原因：（1）DNA双螺旋结构为DNA复制提供了精确的模板；（2）遵循碱基互补配对原则2、基因是有遗传效应的DNA片段，基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息解答：解：A、由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，A正确；B、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，B正确；C、基因的组成单位是脱氧核苷酸，C错误；D、基因是有遗传效应的DNA片段，D正确故选：C点评：本题考查DNA复制、基因和遗传信息
46、的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记遗传信息的概念，明确遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列序列；识记DNA分子复制的相关知识，理解DNA分子准确复制的原因23（1.5分）在一个双链DNA分子中，如果其中一条链的=a，则整个DNA分子中为（）AaBC1D无法确定考点：DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（
47、T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）与（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：根据题意，根据碱基互补配对原则，DNA分子中A=T，C=G，所以A+G=T+C，即=1故选：C点评：本题考查DNA分子结构，解题的关键是碱基互补配对原则的应用24（1.5分）用15N标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在14N的培养液中连续复制3次，则含15N的子代DNA分子个数是（）A1B2C4D8考点：DNA分子的复
48、制 分析：DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA分子是边解旋边复制的，其其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链据此答题解答：解：DNA复制亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，复制的结果是一条DNA复制出两条DNA，所以经过2次复制以后得到的DNA分子共有22=4个DNA复制具有半保留复制的特点，所以在这4个DNA分子的8条链中，只有2条链是最初的母链因此，子代DNA分子中含有15N标记的DNA分子数是2个故选：B点评：本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的概念及结果；识记DNA分子的复制方式，
49、掌握DNA半保留复制过程中的相关计算，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查25（1.5分）具有200个碱基对的一个DNA分子片段，内含60个腺嘌呤，如果连续复制2次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸（）A420个B180个C240个D80个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点 分析：已知具有200个碱基对的一个DNA分子片段，共有400个碱基，其中含有腺嘌呤（A）60个，根据碱基互补配对原则，A=T=60个，则C=G=20060=140个解答：解：（1）该DNA片段是200对碱基，即400个碱基组成，A=T=60个，则C=G=20060=140个；（2）该DN
50、A片段复制2次形成的DNA分子数是22=4个，增加了3个DNA分子，因此该过程中需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸分子是：1403=420个故选：A点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，首先要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能运用碱基互补配对原则计算出该DNA区段中鸟嘌呤脱氧核苷酸数目；其次根据DNA半保留复制的特点，计算出相应的数据26（1.5分）下列肯定不是密码子的碱基排列顺序的是（）AAAABUUUCGTADGUC考点：遗传信息的转录和翻译 分析：有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编
51、码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基A、AAA可能是密码子，A错误；B、UUU可能是密码子，B错误；C、密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，因此CAT肯定不是密码子，C正确；D、GUC可能是密码子，D错误故选：D点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，再根据题干要求做出准确的判断即可27（1.5分）某DNA分子的一条链中碱基C占该
52、链碱基是比例为36%则在以其为模版转录而成的mRNA中碱基G所占比例为（）A18%B36%C50%D64%考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点 分析：1、DNA分子中两条链之间的碱基按照碱基互补配对原则通过氢键连接形成碱基对，A与T配对，G与C配对，配对的碱基相等；2、转录是以DNA的一条链为模板形成RNA的过程，转录过程中DNA模板链上的A与U配对，T与A配对，G与C配对，C与G配对解答：解：由于转录是以DNA的一条链为模板，现DNA分子的一条链中碱基C占该链碱基是比例为36%，则以其为模版转录时，C与G配对，因此，转录而成的mRNA中碱基G所占比例仍为36%故选：B点评：对
53、于DNA分子中的碱基互补配对原则和转录过程中碱基互补配对原则的理解并进行简单计算的能力是本题考查的重点28（1.5分）基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变的叙述，错误的是（）A基因突变具有不定向性B基因突变发生的频率较低C基因突变是随机发生的D基因突变对生物自身都有害考点：基因突变的特征 分析：基因突变是可遗传变异的三大来源之一，是生物变异的根本来源基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性解答：解：A、一个基因可以向不同方向发生变异，从而产生1个以上的等位基因，说明基因突变是不定向的，A正确；B、基因突
54、变发生的机会很小，高等生物的基因突变频率为108105，细菌的基因突变频率为1010104，说明基因突变的频率是很低的，B正确；C、基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，说明基因突变具有随机性，C正确；D、基因突变具有多害少利性，但不是说基因突变对生物自身都是有害的，突变后的基因是有害或有利取决于环境，D错误故选：D点评：本题主要考查了基因突变的特征和意义等相关知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力29（1.5分）俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是（）A自然选择B基因重组C染色体变异D基因突变考点：基因重组及
55、其意义 分析：1、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一娘生9等，个个皆不同、除了两个双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同解答：解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，“一母生九子，连母十个样”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是在有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组造成故选：B点评：本题考查基因重组的实例，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题30（1.5分）下列人类遗传病中属于染色体遗传病的是（）A红绿色盲病B镰刀型细胞贫血症C21三体综合征D白化病考点：常见的人类遗传病；人
56、类遗传病的类型及危害 分析：人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）解答：解：A、红绿色盲属于单基因遗传病，A错误；B、镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，B错误；C、21三体综合征属于染色体异常遗传病，C正确；D、白化病属于单基因遗传病，D错误
57、故选：C点评：本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，能准确判断各选项涉及遗传病的类型，再根据题干要求做出准确的判断即可31（1.5分）“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列，其序列是指（）ADNA的碱基排列顺序BmRNA的碱基排列顺序CtRNA的碱基排列顺序D蛋白质的氨基酸的排列顺序考点：人类基因组计划及其意义 分析：人类基因组计划是指人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系，英文简称HGP解答：解：根据人类基因组计划的定义可知，基因测序工作是指测定基因中DNA的碱基对排列顺序故选：A点评：本题比较简单，考查了人类基因组计划的基因测序工作，该考
58、点考生识记即可，意在考查考生的识记能力和理解能力32（1.5分）从某瓢虫种群中随机抽取100只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是50只、40只、10只该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是（）A65%、35%B70%、30%C35%、65%D30%、70%考点：基因频率的变化 分析：基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例；在一个种群中，显性基因的基因频率=显性基因数（显性基因数+隐性基因数）100%，隐性基因的基因频率=隐性基因数（显性基因数+隐性基因数）100%解答：解：由题意中，该种群中，AA=50只，Aa=40只，aa=10只，因此该种群中A的基因频率是
59、（502+40）（1002）100%=70%，a的基因频率是（102+40）（1002）100%=30%故选：B点评：本题旨在考查学生熟练掌握基因频率计算方法的能力33（1.5分）现代生物进化论理论认为生物进化的基本单位是（）A个体B种群C细胞D系统考点：现代生物进化理论的主要内容 分析：现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是
60、新物种形成的必要条件解答：解：现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群故选：B点评：本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，并能与拉马拉的进化理论、达尔文的进化理论进行比较和区分，只要考生识记相关知识点即可正确作答，属于考纲识记层次的考查34（1.5分）马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为）A地理隔离B生殖隔离C诱变育种D无性繁殖考点：物种的概念与形成 分析：物种的概念为：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可
61、育后代的一群生物个体不同种生物之间存在生殖隔离现象生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等解答：解：马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，说明了马和驴属于不同物种，因此存在生殖隔离现象故选：B点评：本题主要考查学生对种的概念的理解，属于理解范畴，较易35（1.5分）生物多样性不包括（）A种群多样性B物种多样性C基因多样性D生态系统多样性考点：生物的多样性 分析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性解答：解：由生物多样性的
62、概念可知，物种多样性、基因多样性和生态系统多样性都属于生物多样性，种群多样性不是生物多样性的内容故选：A点评：对生物多样性三个层次的内容的记忆是解题的关键36（1.5分）下列不符合生物进化历程的是（）A从单细胞到多细胞B从简单到复杂C从低级到高级D从陆生到水生考点：生物进化与生物多样性的形成 分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此可以证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生解答：解：A、生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞，A正确；B、生物进
63、化的总体趋势是从简单到复杂，B正确；C、生物进化的总体趋势是从低级到高级，C正确；D、生物进化的总体趋势是从水生到陆生，D错误故选：D点评：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，对相关内容的记忆是解题的关键37（1.5分）主要参与人体内水平衡调节的激素是（）A甲状腺激素B胰高血糖素C生长激素D抗利尿激素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：水盐平衡调节的感受器和中枢均位于下丘脑，饮水过多时的调节为：体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加解答：解：A、甲状腺激素在体温调节中起重要作用，A错误；B、胰高血糖素参与血糖
64、调节，B错误；C、生长激素能促进生长和蛋白质的合成，特别是骨的生长，C错误；D、抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收，调节水平衡，D正确故选：D点评：本题考查人体水平衡调节的相关知识，意在考查学生识记理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力，试题难度一般38（1.5分）下列物质中，属于人体内环境成分的是（）A解旋酶B水CDNA聚合酶DDNA分子考点：内环境的组成 分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质解答：解：A、解旋酶用于DNA复制时氢键的断裂，位于细胞内，不属于内环境
65、的成分，A错误；B、水是内环境的主要成分，B正确；C、DNA聚合酶用于DNA复制时子链的合成，位于细胞内，不属于内环境的成分，C错误；D、DNA主要位于细胞核内，少数位于人体的线粒体中，不属于内环境的成分，D错误故选：B点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查39（1.5分）正常情况下，当人体处于寒冷环境中时，不可能出现的现象是（）A产热增加B分解有机物增加C散热减少D排汗增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散
66、热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：AB、寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多，促进新陈代谢，因此有机物分解增加，产热增加，AB正确；C、寒冷环境下，产热增加，散热减少，C正确；D、寒冷环境下，排汗减少，散热减少，D错误故选：D点评：本题考查体温调节的相关知识，要求考生识记人体体温调节的机理及具体过程，重点掌握寒冷环境中的体温调节过程，能结合所学的知识准确判断各选项40（1.5分）人体体温的相对
67、稳定依赖于（）A神经调节B激素调节C神经体液调节D随意调节考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平由此可见，人体体
68、温的相对稳定依赖于神经体液调节故选：C点评：本题考查体温调节的相关知识，要求考生识记人体体温调节的机理、具体过程，明确体温保持相对稳定是神经体液共同调节的结构二、非选择题：本部分包括6小题，共计40分41如图为某种遗传病的遗传系谱图请据图回答（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）：（1）该病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病（2）1的基因型是Aa，5的基因型是aa，7为纯合子的概率是（3）6和7婚配产生的后代患病的概率是（4）若8色觉正常，当她与一个正常男性婚配后，生了一个患该病（与A、a相关的疾病）的女儿和一个患有红绿色盲（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的儿子，则8的基因型是aaXB
69、Xb，他们再生一个完全正常孩子的概率是考点：基因的分离规律的实质及应用；伴性遗传；常见的人类遗传病 分析：根据题意和图示分析可知：图示是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图，3号和4号均不患此病，但他们有一个患此病的女儿（8号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明此病为常染色体隐性遗传病据此答题解答：解：（1）根据分析，该病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病（2）由于5患病而1正常，所以1的基因型是Aa，5的基因型是aa由于8患病而3和4正常，所以7的基因型是AA或Aa，为纯合子的概率是（3）6的基因型是Aa，7的基因型是AA或Aa，所以6和7婚配产生的后代患病的概率是=（4
70、）若8色觉正常，当她与一个正常男性婚配后，生了一个患该病的女儿和一个患有红绿色盲的儿子，则8的基因型是aaXBXb，正常男性的基因型是AaXBY，他们再生一个完全正常孩子的概率是=故答案为：（1）常 隐 （2）Aa aa （3）（4）aaXBXb点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用口诀准确判断系谱图中遗传病的遗传方式，进而推断相应个体的基因型，并计算相关概率42如图甲是基因型为DdFf 的某动物个体的一个正在进行分裂的细胞模式图请分析回答下列问题：（1）图甲所示的细胞名称为初级精母细胞（2）图甲所示细胞中含有4个染色体，8个DNA分子（3）
71、图甲所示细胞中含有2个染色体组若利用图甲细胞分裂形成的生殖细胞培育成新个体，该个体是单倍体（4）若图乙为图甲细胞分裂产生的一个生殖细胞示意图，则图乙细胞中含有0对同源染色体，该细胞中的基因组成为DF考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：图甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，此时细胞质均等分裂，称为初级精母细胞图乙细胞不含同源染色体和染色单体，为减数分裂形成的配子解答：解：（1）由于图甲所示的细胞中同源染色体正在分离，且细胞质均等分裂，所以名称为初级精母细胞（2）图甲所示细胞中含有4个染色体，8个染色单体，8个DNA分子（3）图甲所示细胞中含有2对同
72、源染色体，2个染色体组若利用图甲细胞分裂形成的生殖细胞培育成新个体，该个体没有经受精作用而由配子直接发育而成，所以是单倍体（4）若图乙为图甲细胞分裂产生的一个生殖细胞示意图，同源染色体在减数第一次分裂已分离，则图乙细胞中含有0对同源染色体，根据染色体颜色及组成，可判断该细胞中的基因组成为DF故答案为：（1）初级精母细胞 （2）4 8 （3）2 单 （4）0 DF点评：本题结合图解，考查细胞的减数分裂、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息准确答题43如图为艾弗里的肺炎双球菌转化实验示意图，请据图回答：（1）图中表明：将S
73、型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为R型（2）图中表明：将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为R和S型（3）图中表明，转化成的细菌的后代是S型细菌（4）如将S型细菌的DNA与DNA酶混合一段时间后，再与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为R型（5）该实验说明：DNA是该生物的遗传物质，蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验 分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌在艾弗里证明遗传物质
74、是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养解答：解：（1）图中l和表明：将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养，其后代都为R型细菌，没有发生转化现象（2）图中表明：将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，其后代有R型细菌和S型细菌，说明有部分R型细菌转化为S型细菌，所以后代中的细菌类型为R型和S型（3）图中表明：转化成的S细菌的后代也是有毒性的S型细菌（4）艾弗里等人发现通过以上的实验步骤并不严密，仍不足以完全说明DNA是转化因子即遗传物质，又做了一组对
75、照实验，其设计为将经过DNA酶处理的S型细菌的DNA加入到含有R型细菌的培养基中，结果没有出现S型细菌，后代中的细菌类型仍为R型（5）该实验说明：DNA是该生物的遗传物质，蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质故答案为：（1）R （2）DNA R和S （3）S （4）R（5）DNA 蛋白质和多糖点评：本题难度适中，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果44如图表示细胞中遗传信息的传递与表达的部分过程请据图回答：（1）图一所示的遗传信息的传递规律，被命名为中心法则其中过程表示DNA复制，需要解旋酶的
76、作用将DNA双链解开（2）图二、图三表示的过程分别对应图一中的、（用图一中的数字序号表示）（3）图二所示过程需要的原料是4种游离的核糖核苷酸（4）图三所示过程的产物是蛋白质考点：中心法则及其发展 分析：根据题意和图示分析可知：图一表示中心法则，其中表示DNA自我复制，表示逆转录，表示转录，表示RNA自我复制，表示翻译；图二表示转录过程；图三表示翻译过程解答：解：（1）图一所示的遗传信息的传递规律，被命名为中心法则其中过程表示DNA自我复制，需要解旋酶的作用将DNA双链解开（2）图二、图三表示的过程分别为转录和翻译过程，对应图一中的（3）图二所示转录过程是以DNA一条链为模板，合成mRNA，所以
77、需要的原料是4种游离的核糖核苷酸（4）图三所示翻译过程的产物是蛋白质，场所为核糖体故答案为：（1）中心法则 DNA复制 解旋 （2）（3）核糖核苷酸 （4）蛋白质（多肽）点评：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生识图和理解能力，解题的关键是理解中心法则的相关知识45如图是人体细胞与内环境进行物质交换的示意图，箭头表示血液流动的方向，A、B、C、D表示的液体组成体液，请回答下列问题：（在“”中写字母，在“横线”上写名称）（1）人体的内环境主要是由图中的C血浆、B组织液、D淋巴组成，用字母和箭头画出它们之间的关系（2）图中毛细血管壁细胞生活的内环境是BC（用字母表示）（3）组成内环境的液体中，
78、蛋白质含量较多的是C（用字母表示）考点：内环境的组成 分析：由图可知，A是细胞内液，B是组织液，C是血浆，D是淋巴解答：解：（1）人体的内环境主要是由图中的C血浆、B组织液、D淋巴组成，三者关系如图：（2）毛细血管壁细胞生活的内环境血浆和组织液，即BC（3）血浆中蛋白质比组织液和淋巴要多，即蛋白质含量较多的是C故答案为：（1）B组织液D淋巴 （2）BC （3）C点评：本题考查内环境的组成，考查学生识记基础知识的能力46人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，如图是血糖平衡的激素调节的示意图，请分析回答：（1）图中甲和乙代表的激素分别是胰岛素、胰高血糖素，这两种激素相互拮抗，共同维持血糖含量的
79、稳定（2）马拉松运动员在长跑过程中，消耗大量葡萄糖，这时血糖含量保持相对稳定（填“明显上升”或“保持相对稳定”或“明显下降”），是由于图中的激素乙（或胰高血糖素）含量上升的结果（3）正常人空腹时血糖浓度为3.96.1mmol/L经多次检测，某人空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿病当病情严重时，通常采用的治疗措施是注射（填“口服”或“注射”）相关激素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：分析图示：胰岛B细胞分泌激素甲表示胰岛素，胰岛A细胞分泌的激素乙表示胰高血糖素解答：解：（1）图中甲表示胰岛素，乙表示胰高血糖素，这两种激素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定（2）马拉松运动员在长跑过程中，消耗大量葡萄糖，这时血糖含量保持相对稳定，是由于图中的激素乙（或 胰高血糖素）含量上升，能促进肝糖原分解和非糖类物质转化，使得血糖维持相对稳定（3）正常人空腹时血糖浓度为3.96.1mmol/L某人空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L，说明可能患有糖尿病当病情严重时，通常采用的治疗措施是注射胰岛素，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性故答案为：（1）胰岛素 胰高血糖素 （2）保持相对稳定 乙（或 胰高血糖素）（3）糖尿 注射点评：本题考查血糖调节机理，属于中档题另外注意胰高血糖素和肾上腺素的关系是协同作用，胰高血糖素和胰岛素的关系是拮抗作用