1、第四单元检测一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1俄国的城市杜马()A负责地方的文化、教育、卫生等公共事务B贪污腐化，不利于本地区经济和文化发展C保证了城市平民代表在地方自治机关中占据主导地位D由政府任命产生【答案】A【解析】俄国1861年改革后，城市杜马由选举产生，但仍是贵族和富农资产阶级把持，只负责文化、教育、卫生等公共事务，政权仍由政府任命的官员把持，故选A项。21861年俄国废除农奴制，该事件的性质是()A巩固贵族地主地位和农奴制的改革B在农奴起义基础上的资产阶级革命C旨在改变地主占有制、发展资本主义的改革D农奴主领导的不彻底的资产阶级改革【答案】D【解析】A项是彼得一
2、世改革的性质；B、C项均不符合题意；只有D项是正确的。3下列说法正确的是()大前提：农奴制改革是在封建地主的支持下进行的。小前提：农奴制改革是对农民的一次大规模掠夺。结论：农奴制改革是封建性质的改革。A大前提正确，小前提错误，结论错误B大前提错误，小前提错误，结论正确C大前提正确，小前提正确，结论错误D大前提正确，小前提正确，结论正确【答案】C【解析】农奴制改革是在封建地主支持下资产阶级性质的改革。4以下属于俄国1861年农奴制改革内容的是()鼓励兴办手工工场，允许工场主购买整个村庄的农奴农民出高价赎买份地农奴在法律上成为自由人削弱旧贵族的势力，收回其享受高官厚禄的特权A B C D【答案】D
3、【解析】解答本题要正确识记俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的内容，是俄国彼得一世改革的内容。5“过去，人们不要说跨进沙漠如今即便穿过离尼罗河遥远的地区也平安无事。”材料主要反映了穆罕默德阿里改革()A在中央设立高级国务会议B简化了地方行政区划C大力压制马木路克势力D整顿社会治安，消灭盗匪【答案】D【解析】本题利用材料方式考查了穆罕默德阿里改革中关于政治改革部分的措施。材料反映了改革中“整顿社会治安”这项措施的影响，故选D项符合题意。6穆罕默德阿里改革的背景有()马木路克反动势力强大西方殖民者的入侵威胁连年的战争导致埃及经济十分落后埃及军事力量弱小A BC D【答案】D【解析】注意关键信息
4、“改革的背景”，根据所学知识可知都符合题意，故选D项符合题意。7穆罕默德阿里被称为埃及的“彼得”的原因是()A建立了穆罕默德阿里王朝B实现了民族独立C进行全面改革富国强兵D使埃及走上了资本主义道路【答案】C8马克思认为穆罕默德阿里是“惟一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”，他统治下的埃及成为“当时奥斯曼帝国的惟一有生命力部分”，更有人认为他是“现代埃及的奠基者”。这些都着眼于穆罕默德阿里()A设立工厂，发展新式海军B消灭马木路克割据势力C分配国有土地给新兴地主D废除雇佣兵制，实行征兵制【答案】A【解析】“真正的头脑”“现代埃及的奠基者”都在强调穆罕默德阿里改革的进步性和近代色彩。A项最符合题意
5、，它有利于埃及经济上的工业化和军事近代化。9斯塔夫里阿诺斯说：“当分遣舰队指挥官培理的舰队在江户湾停泊时它(日本)似乎注定要灭亡。但是，日本人却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的民族。”这里所说的“灭亡”和“唯一”是指()A亡国的命运确立天皇统治实现独立B被殖民命运脱亚入欧实现政治民主C亡国的命运走上资本主义发展道路D被殖民命运摆脱民族危机跻身列强【答案】D【解析】题干中事件是指黑船事件，此事件使日本有陷入半殖民地的危险；“唯一”指明治维新后的日本成为亚洲最早走上发展资本主义道路和建立民主政治的国家，随着国力增强跻身世界强国之列，故选D项。10“四杯上喜选(日本名茶，日语中与“蒸汽船”谐
6、音)，终夜难入睡；四艘蒸汽船，惊醒太平梦。”这首歌谣反映了明治维新前哪一矛盾的尖锐()A阶级矛盾 B民族矛盾C幕府与天皇的矛盾 D幕府与大名的矛盾【答案】B【解析】该歌谣是在美国黑船叩关之后流行的，反映了外国列强入侵，民族危机加深，故选B项。11在1876年世博会上，日本馆大于中国馆，且展品较为丰富，但日本仍从世博会上定购了大量机器产品。其直接目的是 ()A满足本国封建统治者的生活需要B适应明治维新后工业革命的进程C促进本国资本主义向帝国主义阶段过渡D发展军事工业，加快对外扩张步伐【答案】B【解析】从题干中的时间“1876年”可知，当时日本已经开始推行明治维新，殖产兴业是其经济改革的主要内容，
7、从国外引进机器产品的直接目的是推动本国工业革命的开展，故选B项。121904年爆发的日俄战争对当时中国国内的立宪、专制之争产生了很大影响，立宪派和主张君主专制的人对战争结局抱有不同期望。立宪派普遍希望()A日败俄胜 B日俄俱败 C日胜俄败 D日俄休战【答案】C【解析】日本1889年确立了君主立宪制，立宪派普遍希望日本打败俄国，以此来说明日本政体的先进性，为自己的主张提供依据。13木户孝允曾向天皇上书“最急迫之事，在军务方面朝廷能在海陆军方面稍做准备开拓朝鲜之釜山港”。该材料反映了明治维新时期日本的哪种思想()A殖产兴业 B军国主义C文明开化 D君主立宪【答案】B【解析】材料反映了日本要发展军事
8、，侵略朝鲜的想法，是军国主义的体现。141880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令()A试图阻止西方科技的传播B表明忠孝精神已在日本瓦解 C旨在强化日本社会的等级制度D旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民【答案】D【解析】材料说的是在明治维新期间，利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神，反映的是忠孝观念需要得到进一步的弘扬，“施以生存的实际教育”表明日本关注培养臣民的现代技能，故选D项。明治维新时期，日本强调全面学习西方，所以A项与题意不符；B项不符合史实；C项与明治维新史实不符。故排除
9、A、B、C项。15木户孝允明确指出：“确立牢不可破的国基者唯在于人，而期望人才千载相继无穷者，唯真正在于教育而已。”材料反映出明治政府“文明开化”的重点是()A教育改革 B军事改革C培养出国人才 D社会生活习俗改革【答案】A【解析】材料信息“而唯真正在于教育”，说明“文明开化”的重点是教育改革，故选A项。16.(2019福建泉州十六中期中)有人说：“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中。”对此话最正确的理解是()A.日本因明治维新而走向富强B.明治维新使日本在富强中走向战争C.日本因明治维新而走向战争D.明治维新使日本在战争中走向富强【答案】B【解析】明
10、治维新为日本资本主义经济的发展创造了条件，使日本迅速崛起为东方强国；但改革保留了大量的封建残余，日本很快走上了对邻国侵略扩张的军国主义道路。故B项符合题意。17光绪二十四年(1898年)，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他()A在戊戌变法初期思想趋于保守B认同洋务派的“中体西用”思想C在教育改革方面与洋务派观点一致D所说的“体”和“用”与洋务派不同【答案】D【解析】“中体西用”在洋务运动时期提倡向西方学习，到维新变法期间则提倡变法，实行君主立宪制，故选D项。18维新变法时期，顽固派坚持传统，反对变法；以张之洞为代表的洋务派，也不赞成国家制度转变为西洋模
11、式；各省督抚大多采取消极观望态度。这反映出()A.维新派没有严密的组织 B.变法缺乏有力的政治支持C.民族资产阶级的软弱性 D.制度变革不符合各方利益【答案】B【解析】根据材料可知，维新变法得不到保守派、洋务派和大多地方督抚的支持，说明维新变法缺乏有力的政治支持，故B项正确。19在维新变法高潮时期，光绪帝说：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所用，而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这反映了光绪帝()A同顽固派斗争的决心 B向西方学习的思想C变更国体的主张 D大兴民权的意向【答案】B【解析】题干提供的相关材料表明该人物的倾向性，分析可知是向西方学习的思想，B项是正确答案。20.(20
12、20广东深圳月考)从促进近代化进程的角度看，维新变法运动最深远的历史影响是()A.确立了维新变法思想的主导地位B.促进了民主共和思想的形成发展C.有利于资产阶级思想文化的传播D.有助于西方政治学说与儒家思想的结合【答案】C二、非选择题(本大题共4小题，每小题15分，共60分)21阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一穆罕默德阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。材料二穆罕默德阿里改革是在西方工业文明的冲击下作出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化结构的变革具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨
13、大的整体效应。由于穆罕默德阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂上，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。穆罕默德阿里改革的悲剧之一即在于此。车效梅挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考(1)根据材料一说明穆罕默德阿里“聪明”地“灭弄权之骁骑”指的是什么。(4分)(2)结合所学知识说明，材料一中“招士通商与列国无异”指的是什么？试举例说明。(5分)(3)材料二认为穆罕默德阿里改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的
14、原因是什么？对此看法你有何认识？(6分)【答案】(1)打击马木路克势力，加强中央集权；巩固封建专制统治基础。(2)积极向西方学习，大力发展经济，增强军事力量。例如：实行重商主义，购买外国机器，发展近代工业；派遣留学生出国学习；按照欧洲模式组织训练新式军队。(3)原因：没有进行根本性的全面结构变革(没有变革封建制度)。认识：这种认识是正确的，穆罕默德阿里的改革使埃及的实力得到了增强，促进了埃及的近代化，但是由于其改革是为了巩固封建统治，再加上对外战争激化了矛盾，改革最终归于失败。【解析】第(1)和(2)问要充分利用材料中的观点，回到教材知识，实际上考查的是穆罕默德阿里改革的措施。第(3)问要概括
15、材料的观点，并进行判断，同时结合所学知识进行评析。22阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一夫以战为主者，镇国之说，以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈力缩，非又何待也。材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。材料三东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该骤然强搬硬套，吸引外国文明当取则取，当舍则舍，这样才能调和适宜。日本政治史(1)材料一提出了什么主张？有何意义？(4分)(2)材料二的思想对材料一来说，有何继承和
16、发展？这种主张是从什么事件以后开始的？(6分)(3)材料二、三在对待外国文明上的主张是什么？有何现实意义？(5分)【答案】(1)主张：提出要实行开放政策，发展工商业。意义：批判了闭关锁国主张，顺应了历史潮流，具有进步意义。(2)继承和发展：继承材料一的对外开放思想，但提出了不能被动接受，应该走出去，主动选择西方文明为我所用。事件：明治维新。(3)主张：学习西方要结合本国实际，不能全盘西化。意义：这对我们今天学习和借鉴外国的先进经验和技术仍有启迪作用。【解析】三段材料通俗易懂，难度不大，核心思想是要求日本对外开放、发展工商业，手段是向西方学习，但不能生搬硬套，要适合国情。本题的难点在于第(2)问
17、，回答时要抓住“继承和发展”这一中心问题，再分析在什么问题上材料二和材料一是继承发展的关系，这就需要阅读材料一和材料二，找出两者论述的共同问题。23.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料19世纪的埃及、日本和中国，虽然所在地域不同，国情有别，但这些国家的有识之士先后进行了程度不同的改革。对此有人指出，对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要想继续生存，就必须进行变革新的生产力的冲击无可抵挡，它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才能生存。这样，在被征服地区，在那些有过高度文明的国家，现代化的进程就开始了。从19世纪中叶开始，现代化越出欧洲，向亚非大陆推进。
18、在这些国家，由于“传统”和“变革”间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。在多数情况下，现代化都从模仿西方的技术开始。钱乘旦再论世界近现代史的主线是现代化(1)三国改革的共同原因有哪些？(3分)(2)从三国改革的背景看，阻碍这三个国家走上近代化道路的内因主要是什么？(6分)(3)我国著名学者钱乘旦认为，落后的国家在多数情况下，“现代化都从模仿西方的技术开始”。试结合19世纪埃及和日本改革的相关史实说明这一观点。(6分)【答案】(1)共同原因：西方工业文明的冲击和示范；民族危机的加剧；三国有识之士的大力倡导。(2)内因：埃及，马木路克的封建割据。中国
19、，封建顽固势力强大。日本，幕府封建专制统治。(3)穆罕默德阿里改革中，从西方国家引进工业生产技术、设备、人才和资源，重点发展军事工业；日本明治维新过程中，明治政府推行殖产兴业政策，政府从西方国家大力引进先进的生产技术、设备和人才，加紧建设近代企业。【解析】第(1)问，提炼材料信息即可得出答案。第(2)问，从厘清念入手，所谓近代化，就是从传统的农耕社会进入工业社会，西方国家走向近代化是通过资产阶级革命或改革以扫除旧的生产关系和封建旧势力，东方也是如此，因此回答三国阻碍近代化的内因即各国的封建势力是什么即可。第(3)问，实际上要求回答穆罕默德阿里改革和日本明治维新在“模仿西方的技术”方面的史实。2
20、4.(2020山东邹平双语学校期末)阅读材料，完成下列要求。(15分)材料清朝百日维新和“新政”比较百日维新清末“新政”甲午中日战争后，列强纷至沓来，光绪痛感国事危艰，于1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书，宣布变法。9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，百日维新画上了黑色休止符。百日维新的主要内容有：设立制度局，允许官民上书言事；改革旧机构，裁撤冗员，提高行政效率；保护和奖励工商业，设立农工商机构，编制预算决算；裁汰旧军队，训练新式海陆军；废除八股文，改试策论；创办京师大学堂，各地设立中、小学堂，提倡西学；派人出国留学；建立法律制度庚子国变后，慈禧太后恐民心丧失，统治难以为继，于1901年
21、1月颁布上谕，实行改革。五大臣出洋、仿行立宪、皇族内阁接踵而至。1911年10月10日，武昌首义，“新政”终究“花开不复久”，走到了尽头。“新政”的主要内容有：增设新机构，裁撤冗官冗衙，整顿吏治；提倡和奖励私人资本办工厂，承认私人财产合法；裁汰绿营，编练新军，改革军制；废除科举，设立新式学堂，提倡出国留学，颁行癸卯学制；编纂新法典，颁布钦定宪法大纲；仿效西方建立司法制度从材料中提取百日维新和清末“新政”相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：写明论题，相互关联，史论结合)(15分)【答案】示例1论题：百日维新和清末“新政”都是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物。阐述：甲午中日战
22、争后，列强对华加大资本输出，掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深。马关条约签订后，清政府财政危机严重，采取了降俸、增加商税的措施，但官员将负担转嫁到人民身上，阶级矛盾激化。八国联军侵华，攻占北京，烧伤抢掠，罪恶累累，民族矛盾激化。辛丑条约签订，清政府成为帝国主义统治中国的工具，巨额赔款加大对人民的剥削，人民反清情绪高涨。总结：统治危机带来国家治理方式的变化。示例2论题：清末“新政”是百日维新的继承与发展。阐述：清末被迫推行的“新政”，其改革举措远比百日维新范围广泛、更有力度。在政治制度层面，从“改官制”扩展到“预备立宪”；在经济制度层面，从奖励农工商业，扩展到试图确立以个人为本位的财产权制度；在军
23、事制度层面，从编练新式陆军，扩展到确立近代军制；在文教制度层面，从设立学堂，改革科举，扩展到废除科举，建立近代学制；在司法制度方面，从建立法律制度，扩展到建立近代法律体系和司法制度。总结：清末“新政”是百日维新中的具体化和实践，符合社会需要和历史潮流的举措，必将被历史继承。示例3论题：百日维新与清末“新政”均推动中国走向近代化。阐述：政治上，两者都是想与世界接轨，试图建立资本主义君主立宪制；经济上，两者都在政府层面允许乃至奖励办实业，发展资本主义经济；军事上，两者都主张建立新军；文教上，两者都主张学习西方，步入西方资本主义教育轨道；司法上，两者都主张建立法律制度，尝试建立法制化国家。总结：国家体制的近代化是不可抗拒的历史潮流和时代发展方向。示例4论题：清末“新政”比百日维新影响更为深远。阐述：百日维新仅推行了103天，除保留了京师大学堂外，其他措施尽被废除，加之办法措施过多、过急，地方保守势力的阻挠，所产生的社会影响有限。清末“新政”历时10年之久，涉及社会发展的多个层面，对中国的政治、经济、教育、军事都产生了深远影响。总结：自上而下的改革需要统治集团的大力推动和足够实践才能发挥作用。(其他答案符合逻辑和史实亦可)
