1、第16课 五四爱国运动一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲法治、讲人权、讲个人的尊严，这些价值通过五四运动成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的一些基本价值。”这表明五四运动(C)A标志着新民主主义革命的开端B体现了中国人的爱国主义精神C弘扬了科学与民主的精神 D促成了马克思主义的广泛传播解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，从材料中的内容可以看出五四运动时期中国知识分子广泛吸收了西方资产阶级的启蒙思想，其最突出的就是代表理性的科学思想和强调民权的民主思想，即继承了新文化运动的精髓，故答案选C项，A、B、D三项虽表述正确但材
2、料中没有体现。2五四的前年，学生方面有两大倾向：一是哲学文学方面，以新潮为代表；一是政治社会的方面，以国民杂志为代表；前者渐趋向国故的整理，从事于根本的改造运动；后者渐趋向于实际的社会革命运动。前者隐然以胡适之为首领，后者隐然以陈独秀为首领。文中的“社会革命运动”指的是(C)A对国故的整理 B宣传马克思主义C组织工人，创建中共 D进行反帝反封建的民主革命解析：A项是胡适之等人的“根本的改造运动”，排除；B项说法不全面，陈独秀到工人中宣传马克思主义，是为创建中共作准备，排除；根据材料中的“后者隐然以陈独秀为首领”，联系所学可知，五四运动后陈独秀开展的“社会革命运动”是组织工人，创建中国共产党，C
3、项正确；D项说法不准确，排除。故答案为C项。3据每周评论(1919年5月11日)记载：学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪”。这说明五四运动(B)A与帝国主义和封建军阀誓不两立的斗争精神 B引发了广大人民群众的广泛觉悟C展现了广大青年学生的主力军模范作用D展示了工人阶级作为主力军的光辉形象解析：本题考查五四运动。B项材料信息“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪”反映出五四运动得到广大人民群众的支持和同情；A、C项材料体现不出五四运动的斗争精神和青年学生的主力军作用，故A、C项错误；D项材料反映的是学生，不是工人阶级，故D
4、项错误。故答案为B项。41919年5月31日，申报刊登了一个社会团体的通电：“全省议会、教育会、商会、农会、工会暨全国公民均鉴北京政府反民好恶，任用内奸，视爱国行动为煽惑共和国家主权在民，安能任其压制而不思抵抗？”由材料可知(A)A五四运动得到了各界的支持 B参加巴黎和会引起广泛不满C五四运动取得了初步的胜利 D推翻北洋政府成为民众共识解析：本题考查五四运动。分析材料信息可知，1919年5月31日申报所刊登的一个社会团体的通电，反映了省内各界人士及全国人民反对北京政府压制学生爱国运动的卖国行为，表明五四运动得到了各界的支持，故选A。材料反映社会各界反对北洋政府任用内奸、镇压学生运动的卖国行为，
5、故B、D两项错误；此通电发表于五四运动期间，此时五四运动尚未取得初步胜利，故C项错误。5下侧为某校学生在探究学习中制作的资料卡片。通过研读卡片，他们从中能得出的关于五四运动的正确结论是 (D)A以学生为主力 B得到政府支持 C上海首先发起 D民众广泛参与解析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。由材料“始由学生罢课，继由商人罢市，进且将有劳动工人同盟罢工”可知，并不是以学生为主力的，是民众广泛参与的，所以答案选D项，排除A项；由材料并不能得出政府态度，所以排除B项；五四运动开始于北京，后来才转到上海，排除C项。6有学者写道：“与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践，西方的思想启蒙一直把人
6、的价值、人的自由权力作为基本起始点和归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。”对以上材料理解正确的是(B)A西方思想启蒙以宗教改革中个体的觉醒为基础 B五四运动在侧重救亡的同时忽略了个体的启蒙C造成中西思想启蒙差异是由于工业化程度不同 D五四运动后的中国思想界加强了对个体的重视解析：本题考查调用所学知识解读历史材料信息的能力，从文字阐述到政治实践，之所以人的价值、人的权力之所以没有成为思想启蒙的起点和归途，原因在于近代中国面临的时代主题是救亡图存，挽救民族危机，即侧重于救亡忽视了个体的启蒙，故B项正确；A、D两项不符合史实，排除；C项工
7、业化程度不同不是最主要的原因，不如B项更符合近代中国的国情，故排除。7毛泽东曾说，“严格地讲，我们研究党史，只从一九二一年起还不能完全说明问题从五四运动说起可能更好”。对此论述的理解，正确的有(D)A五四运动促进了中国的制度变革B五四运动动摇了北洋政府的统治C五四运动使中国外交取得了胜利D五四运动使工人阶级登上政治舞台解析：“严格地讲，我们研究党史，只从一九二一年起还不能完全说明问题从五四运动说起可能更好”主要是由于五四运动使工人阶级登上政治舞台，故D项正确；A、B、C三项均不符合题意，排除。故选D项。81919年5月11日时事新报刊登对于国人之大警告一文指出，南北政府中“无一可恃之人，无一非
8、巧取豪夺，日与吾人为仇为敌，其思想，其行事，无一能与平民政治相容”。这段材料(C)A表达了对南京政府和北洋军阀的强烈不满B对五四运动的发生起到了动员作用C体现了追求民主政治的强烈愿望D反映了强烈的民族独立意识解析：题干中时间是1919年，而南京政府是1927年蒋介石建立，时间不符，故A项排除；五四运动开始于1919年5月4日，材料中是5月11日，说明五四运动已开始，故B项说法错误，排除；材料中认为南北政府都与“平民政治”不能相容，而平民政治就是民主政治，故说明反对当时政府专制，追求民主，因此C项正确；材料中没有反对外来侵略内容，故不能体现强烈的民族独立意识，故D项排除。故选C项。9五四运动中，
9、一些爱国人士提出了“改造强盗世界，不认秘密外交，实行民族自决”和“另起炉灶，组织新政府”这些口号。这些口号表明五四运动(A)A具有反帝反封建的性质 B将民主革命推向了高潮C改变中国外交被动局面 D开启了新民主主义革命解析：A项从材料内容明显可以看出五四运动具有反帝反封建的性质特征。B项材料看不出民主革命，运动走向高潮。C项五四运动并没有改变外交上的被动局面。D项材料看不出，五四运动是新民主主义革命的开端。故选A项。10广东梅县中学生黄药眠在经历五四运动以后，开始觉得新的社会理念如“自由恋爱”“个性解放”“打倒孔家店”很有意思。这体现了五四运动(D)A是民主革命的转折点 B是一场反帝爱国运动C是
10、以青年学生为主力 D具有思想启蒙的作用解析：A项五四运动不是民主革命的转折点。B项材料看不出反帝的要求。C项材料看不出，青年学生是主力。D项从材料可以看出五四运动明显有思想解放的作用。故选D项。11历史学家指出“五四爱国运动是与新文化运动紧密结合的，而五四运动的发生和成功，也仰赖于当时社会多元力量的威力”。这段材料表明(A)新文化运动为五四运动的爆发准备了条件新文化运动和五四运动均有多元力量参与五四运动是工、商、学各阶层努力的结果五四运动是彻底的反帝反封建的爱国运动A B C D解析：结合所学知识，我们可知新文化运动前期使思想得到了解放，为马克思主义在中国传播创造了条件，从而为五四运动提供了思
11、想基础。结合所学知识可知，新文化运动是资产阶级思想文化解放运动，没有多元力量的参加；而五四运动有工人阶级，还有学生群体，最后还有全国人民，所以是多元力量参加的结果。五四运动学生罢课，商人罢市，工人罢工共同促成了五四运动的胜利。材料没有体现五四运动的性质。故选A项。122018 年 5 月 2 日，习近平总书记到北京大学考察，并主持召开了北大师生座谈会。在会上习总书记再次强调：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”你认为，五四运动时期青年们努力要实现的中国梦是(B)A实现民主和科学 B实现民族独立C建
12、立社会主义国家 D推翻清政府解析：结合所学知识，五四运动时期青年们努力要实现的中国梦是实现民族独立，故B项正确；A、C、D三项均不符合题意，排除。故选B项。二、非选择题(本大题共2小题，第13题32分，第14题20分，共52分)13通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史，这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料，回答问题。材料一新启蒙运动的倡导者强化了把五四作为启蒙运动的认知方式。他们认为，五四文化运动是一个典型的启蒙运动，思想大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动。张艳新启蒙运动对五四新文化运动的评说注：此处五四运动的概念取广义，大致指“新文化运动五四运动中共成立”材料二“五四”
13、的价值取向没有错，经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史，我们找不到任何时段和时刻，标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反，除了外敌入侵，我们这个民族的大不幸和大悲哀，几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四”，不仅仅是怀念历史，而是着眼于现在和将来。徐友渔我们为什么要纪念“五四”(1)根据材料并结合所学知识，归纳五四运动的性质。(10分) (2)材料一从什么角度评价五四运动？结合20世纪第二个十年的相关史实，简述作者这样评价的理由。(12分) (3)综合上述材料和所学知识，指出“五四精神”的核心内容。(10分)答案：(1)性质：五四运动是人民群众直接参
14、与的、毫不妥协的反帝反封建的革命(爱国)运动。(2)思想解放。理由：五四新文化运动高举民主、科学旗帜，打倒了传统权威，为新思想的发展开辟了道路；促进了西方各种社会政治学说(马克思主义)的传播，形成了百家争鸣的局面；还促进民众的觉醒；唤起了人们对国家政治事务的关心。(3)爱国、进步、民主、科学。 解析：(1)主要考查学生分析归纳的能力，解题时需要从材料及所学相关史实去分析归纳，从材料信息并结合所学知识可以得出五四运动的性质。(2)第一小问依据材料一“五四文化运动是一个典型的启蒙运动，思想大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动”很容易看出是从思想解放角度评价；第二小问，注意从思想角度，结合20世
15、纪第二个十年思想界情况回答。(3)从材料“中国第一次最伟大的启蒙运动”并结合所学知识简单概括即可。14五四爱国运动是中国人民日渐自觉的理性民族主义时代的到来，开创了中国历史的新篇章。阅读下列材料，回答问题。 材料一巴黎和会前后的爱国运动，遍及海内外所有中国人中间，国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。既如此，只有自己行动起来，“国民外交”成了一个响亮口号。爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果，这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段。摘编自卫金桂论五四时期的中国民族主义材料二20世纪20年代的国民革命，在“打倒列
16、强除军阀”的共同目标下，工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。当时的国共两党，一个关注上层，一个关注下层；一个重视军事，一个重视民众。北伐战争的迅猛推进，时论认为“枪与笔联合起来，所到之处如入无人之境”。摘编自张海鹏主编中国近代通史(1)据材料一，概括五四时期中国民族主义的基本特点。结合所学知识，指出导致这一时期中国民族主义高涨的国际政治背景。(10分)(2)据材料二，归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。结合所学知识，指出“北伐战争的迅猛推进”取得的重大成果。(10分)答案：(1)基本特点：爱国阶层主动抗争；国人广泛参与爱国运动；将反帝反封建斗争
17、相结合。国际政治背景：十月革命的推动；巴黎和会对中国主权的严重损害。(2)集中表现：反帝反封建成为人民的共同目标；国共通过大规模的社会动员推进爱国斗争。重大成果：动摇了北洋军阀的反动统治。解析：(1)本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力。基本特点：依据材料中的“只有自己行动起来”这一信息可概括出“爱国阶层主动抗争”；依据材料中的“海内外所有中国人”这一信息可概括出“国人广泛参与爱国运动”；依据材料中的“此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段”这一信息可概括出“将反帝反封建斗争相结合”。结合所学知识可知当时的国际政治背景是十月革命的推动；巴黎和会对中国主权的严重损害。(2)本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力。集中表现：依据材料中的“在打倒列强除军阀的共同目标下”这一信息可概括出“反帝反封建成为人民的共同目标”；依据材料中的“农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来”这一信息可概括出“国共通过大规模的社会动员推进爱国斗争”。结合所学知识可归纳出北伐的重大成果是动摇了北洋军阀的反动统治。