1、第2课 近代西方的民主思想(建议用时：30分钟)一、选择题1下列不属于近代民主思想家斯宾诺莎观点的是()A国家是通过契约建立的B民主制是最自然与个人自由最相合的政体C政治的目的是自由D立法权、司法权、行政权三权分立解析：选D。结合所学知识，可知A、B、C三项均是斯宾诺莎的观点。故选D项。2近代民主思想家斯宾诺莎明确提出“思想自由，行动守法”的观点。下列相关的解释不正确的是()A思想自由是“天赋人权”的基本要求B思想自由是政治民主的重要体现C行动守法才能保证人的自由权利D人的思想和行动不能完全统一解析：选D。法律是理性的体现，人越自由，便越自觉地遵守国家的法令。人的思想与行动必须做到统一，才能真
2、正地保证人的自由。3斯宾诺莎认为，“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域”其“理智”符合()A专制国王的要求B本国教会的要求C资产阶级的要求D封建领主的要求解析：选C。斯宾诺莎的民主思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求。41688年的“光荣革命”是英国资产阶级和新贵族确立统治的标志，为捍卫资产阶级革命成果，也为资产阶级和新贵族进行有力辩护的著作是()A神学大全B.政府论C反异教大全D.社会契约论解析：选B。 A、C是欧洲神学家阿奎那的作品，宣扬教权至上、君权神圣，应排除；D是卢梭的作品，晚于英国资产阶级革命，应排除；B是英国资产阶级政治思想家洛克的作品
3、，符合题意。5下图中的思想，后来成为美国资产阶级政体的理论依据，那么该思想是对下列哪一理论的继承发展()A斯宾诺莎的“天赋人权”B洛克的“权力分立”C卢梭的“主权在民”D卢梭的“社会契约论”解析：选B。洛克的分权理论经过孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立但又彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命与建立新政权产生了重要影响。故选B。6法国启蒙思想家卢梭的理想社会是“既没有乞丐，也没有富豪”，“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这表明他()A主张废除私有制B反对过分的贫富悬殊C推崇自由和平等D渴望社会经济的繁荣解析：选B。题目提供的材料表明
4、，卢梭既反对社会上存在“富豪”，也反对社会上存在“乞丐”，这表明他主张大体平均的小私有社会。 7卢梭在社会契约论中说：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”材料充分表明卢梭()A主张通过一种新的社会契约，人人参与政府管理B追求的目标就是自由、平等C主张建立有限君主制或开明君主制D主张要想实现真正的自由平等必须分权解析：选B。可用排除法。A项中“人人参与政府管理”不符合卢梭的主张；卢梭主张建立民主共和制度，排除C项；卢梭没有提出分权学说，排除D项。8.下列基本观点与思想家的序号对应不正确的是()A民主制最自然B权力分立论C社会契约论D人民主权
5、论解析：选C。根据图片及洛克思想对孟德斯鸠的影响这一知识点，判断孟德斯鸠的思想主要为三权分立学说。注意题干限制“不正确的”，故选C。二、非选择题9阅读下列材料：材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力度的监督手段。人们在行使
6、自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。材料二不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不需选举议员或代表。以上材料均整理自卢梭社会契约论请回答：(1)根据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？(2)材料二所表达的主张是切实可行的吗？为什么？解析 (1)设问比较明确，答案都在材料中，回答时可将所学知识与材料内容进行对照，力求叙述得简约而全面；(2)要结合古代希腊民主制产生的条件
7、进行思考，也可结合政治常识的有关内容进行分析判断。答案 (1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民的严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的、空想的。 教材答疑名师指津一、学思之窗1请思考：斯宾诺莎是怎样认识“神学”与“理智”之间的关系的？他说的“理智”指什么？(教材P9)提示 神学与理智是相互对立、相互并存的。“理智”是指科学、民主、自由权利及民主制度等。2请思考：洛克的权力分立理论有什么历史影响？(教材P10)提
8、示 洛克的权力分立理论对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远的影响。二、本课测评(教材P11)1斯宾诺莎民主理论产生的背景和内容是什么？提示 背景：(1)政治上，尼德兰资产阶级革命成功，新成立的荷兰共和国面临着来自国内、外封建势力的威胁。(2)经济上，荷兰资本主义发展迅速。(3)思想上，基督教神学还统治着人们的头脑。(4)荷兰的资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。内容：反对封建专制理论，批判神学经典，提倡民主制度，提倡社会契约论。2卢梭“主权在民”理论的核心思想是什么？提示 核心在于国家主权应当属于人民，并为人民的“公意”所指导。三、学习延伸(教材
9、P11)1探究活动查找资料，举例说明洛克的权力分立思想对近代中国社会的影响。提示 权力分立思想作为西方民主思想的一部分，在中国推动了资产阶级革命的爆发和开展。在辛亥革命成功后，中国的第一部资产阶级民主宪法中华民国临时约法就规定行政、立法、司法三权分立的政治体制。2阅读与思考结合上面的材料，请分析卢梭的社会契约论对西方民主思想的贡献。提示 卢梭的社会契约论强调的是共同体各个成员之间的一种公平的约定，由于这个共同体是基于人民在自愿和平等基础上建立的，因此人民遵守自己的规定，服从共同的最高权力，就不是在服从任何别人，而只是在服从他们自己的意志。这实际上是主张订立一个公正的社会契约，建立一个民主自由的新社会，反映了资产阶级和下层民众的强烈愿望，为创立资产阶级民主共和国奠定了理论基础。