1、部编版小学语文四年级上册观潮导学案【教材分析】观潮这篇课文部编版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，观潮是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。【学习目标】（1）理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。（2）学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。培养学生留心观察周围事物的习惯。（3）学会生字新词;通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。【学习重点】重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。【学习难点】抓住大潮的特点声音大、气势壮
2、，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学难点。【学习过程】逐段分析课文（1）学习第一自然段读完第一自然段后，思考：钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观? “天下奇观”四个字说明了什么?从哪里知道? （2）学习第二自然段“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是老师没见过，你们见过吗?想不想去看看?”好，那我们就做好准备。观看录像。农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。这时潮来了没有?我们看到了什么?随着录像的播放，思考提出的问题。朗读第二自然段。提问：说
3、说你知道了什么? （3）学习第三、四自然段。潮来时究竟是怎样的景象呢?现在让我们随着录象细细观赏一番，不过要边看边听边想，你看到了什么?听到了什么?此时此刻你又想到了什么?看完后整理所想。（4） 这种惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点描写的?潮来时是先听到的?还是先看到的?为什么?声音是怎样变化的?请用“”在课文中划出有关词句。 （5）江潮由远及近滚滚而来，它的形状又是怎样变化的?是怎样描写的?轻声朗读课文。并用“_”在课文中划出有关词句。（6）指导朗读第三、四自然段。语气由缓到急，语调由平静到高昂，读出潮由远到近，由小到大的声势来。并把自己的真情实感通过读表达出来。（7）学习第五自然段
4、大潮奔腾而去，这时的江面又是什么情景呢?学生带着问题自由读第五自然段。 同步提升很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一
5、丈，盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（1）.“大鸡蛋”加引号表示特殊含义，在文中指的是_。（2）.选文中表示声音的词语是“_”。我也能写出这样的词语_，我还能用这个词语造一个句子：_。（3）.选文中画“_”的句子中，把盘古比作_，写出了盘古_，由此可以知道“巍峨”的意思是从这句话我还可以联想到形容人物形象的成语（）（填序号）。A.呼天抢地B.惊天动地C. 翻天覆地D.顶天立地（4）.读了选文，你从盘古身上学到了什么？请写一写。_。
