1、祭十二郎文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 链接课文导读 NO.1知识梳理 资料链接 知识梳理一、读准字音不省所怙(xn)(h)兄殁南方(m)汴州(Bin)曷(h)归取其孥(n)斗斛之禄(h)辍汝而就(chu)窆不临其穴(bin)丞相薨(hn)遽去(j)佐戎(zu)(rn)万乘(shn)夭其嗣(yo)(s)殒其生(yn)奴婢(b)颍水(yn)尚飨(xin)闻汝丧之七日(sn)二、辨识通假(1)远具时羞之奠(“羞”通“馐”，美味食物)(2)皆不幸早世(“世”通“逝”)(3)敛不凭其棺(“敛”通“殓”，给死人穿衣入棺)三、一词多义(1)致乃能衔哀致诚（表达）将成家而致汝（使来）假舆马者，非利足也，而
2、致千里（到达）(2)幸皆不幸早世（幸运）教吾子与汝子，幸其成（希望）(3)省不省所怙（知道）汝来省吾（探视）(4)始吾年十九，始来京城（最初，初次）汝之子始十岁（才）(5)诚乃能衔哀致诚（名词，诚意）诚知其如此（连词，如果，果真）所谓天者诚难测（副词，实在）(6)其其后四年（代词，那）其竟以此而殒其生乎（语气助词，表反问）吾其无意于人世矣（语气助词，表示揣测）四、词类活用(1)东亦客也(名词作动词，客居)(2)东亦客也(名词作动词，在东边居住)(3)汝之纯明宜业其家者(名词作动词，继承的事业)(4)吾少孤(名词作动词，幼年丧父)(5)吾书与汝曰(名词作动词，写信、寄信)(6)毛血日益衰，志气日
3、益微(名词作状语，一天天地)(7)恐旦暮死(名词作状语，在早晚)(8)莫如西归(名词作状语，向西)(9)而视茫茫(动词作名词，视力)(10)吾兄之盛德而夭其嗣乎(使动用法，使死亡)(11)长吾女与汝女(使动用法，使长大、养育)(12)其竟以此而殒其生乎(使动用法，使死亡)(13)将成家而致汝(使动用法，使来)五、古今异义(1)吾与汝俱少年古义：。今义：人十岁左右到十五六岁的阶段。(2)如此孩提者，又可冀其成立邪古义：。今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。指青年男子，与“老年”相对成长立业(3)毛血日益衰，志气日益微古义：。今义：追求上进的决心和勇气。(4)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣
4、古义：。今义：连词，表转折。意志和元气，精神虽然这样(5)将成家而致汝古义：。今义：(男子)结婚；成为专家。(6)几何不从汝而死也古义：。今义：几何学的简称。安家多少(日子)，指过不了多久(7)明年，丞相薨古义：。今义：今年的下一年。(8)动摇者或脱而落矣古义：。今义：不稳固，不坚定。第二年牙齿松动(9)汝时尤小，当不复记忆古义：。今义：保持在脑子里的对过去事物的印象。(10)少而强者不可保古义：。今义：坚强的人(心理上)。记得，记住强壮的人(生理上)六、文言句式(1)从嫂归葬河阳。(省略句、状语后置句)译文：。(2)吾佐戎徐州。(省略句、状语后置句)译文：。(3)惟兄嫂是依。(宾语前置句)译
5、文：。跟着大嫂回到河阳安葬大哥我在徐州节度使手下协助军务只有依靠大哥大嫂(的抚养)(4)吾实为之，其又何尤！(宾语前置句)译文：(5)吾佐董丞相于汴州。(状语后置句)译文：。(6)吾念汝从于东。(状语后置句、省略句)译文：。这实在是我造成的，又能怨谁呢？我在汴州辅助董丞相我推想你到东边来跟随我资料链接识作者简介韩愈(768824)，字退之，邓州南阳(今河南南阳)人，世称韩昌黎。唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家之首”，与柳宗元并称“韩柳”主要作品著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等探背景韩愈三岁丧父，由兄嫂抚养长大。长兄韩会无子，次兄韩介有子韩老成，
6、在族中同辈排行十二，故称十二郎。按封建社会的规矩，十二郎过继给韩会为子，因此韩愈与十二郎自幼相守，历经患难，虽为叔侄，却情同手足。成年后，韩愈仕途不顺，多次遭贬，因四处漂泊很少与十二郎见面。后唐穆宗继位，韩愈官运好转，叔侄二人能够相聚之时，突然传来十二郎病亡的噩耗，使韩愈悲痛欲绝，于是写下这篇祭文。知常识祭 文祭文是古代的一种文体，是在告祭死者或天地山川等神灵时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业绩，寄托哀思，激励生者。而韩愈的这篇祭十二郎文，尽脱窠臼，通篇追叙他与十二郎的共同生活和深厚情谊，宣泄十二郎之死带给他的莫大哀痛。这种对祭文文体的创变
7、，适应了作者情感表达的需要，进而也使该文形成了“以情胜”的鲜明艺术特色。探究精研文本 NO.2文本鉴赏 文本鉴赏作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己对凄苦的宦海沉浮的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理，疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成人立业，极写内心的辛酸悲痛。1 2 3 4 1文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出有关的句子。_1 2 3 4 答案 家境身世具体表现(相关文句)少年孤苦“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一身，形单影只”“在孙惟汝，在子惟
8、吾”聚少离多“其后四年，而归视汝”“又四年，遇汝从嫂丧来葬”“又二年，汝来省吾，止一岁”“吾去汴州，汝不果来”“吾佐戎徐州，汝又不果来”1 2 3 4 家境身世具体表现(相关文句)未老先衰“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”“吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微”子女年幼“汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？”“教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁”1 2 3 4 2.作者在课文中从哪些角度或侧面描述了叔侄间的交往与相处情状？_1 2 3 4 答案 作者从自己的身世写起，然后交代了十二郎的有关情况。他与十二
9、郞孤苦伶仃，相濡以沫，以维系韩氏一门的延续与发展。责任何其重，其情何其悲，其状又是何其哀。详写韩愈与十二郞之间成年后的三次相聚与别离，其中三次别离又有不同的描述和感受。十多年间，叔侄间仅有三次相聚，以第三次聚首一年为最长，另外两次相聚的时间都很短暂。作者的怨尤之情凄婉动人，悔疚之语随心而发。作者在文中插叙了一段书信中的话，抒写了1 2 3 4 十二郎之死出乎自己意料的诧异和难以置信之情。“少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！”面对残酷的现实他不敢相信而不得不信，除了两鬓平添几缕白发以外，也只能喟叹命运，感慨人生的冷酷无情了。这样，三个层次依次铺写开来，写出了叔侄之间的悠悠深情，如杜
10、鹃啼血，给人以心灵上的震撼。1 2 3 4 3十二郞之死，已是不争的事实，为什么作者还要反反复复地推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？诵读第五段，体会“邪”“乎”“也”“矣”等虚词在传情达意中的作用。_1 2 3 4 答案 推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映出作者对十二郎忆念之深。第五段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。这一段中，先连用三个“邪”字，紧接着是三个“乎”字，四个“也”字和五个“矣”字，这样接连不断地使用语气词，恰如古人所评，“句句用助辞”而“反复出没”
11、“如怒涛惊湍，变化不测”，既增强了节奏感，也使表达的感情更加强烈，更能打动人心。1 2 3 4 4作者的痛悼之情主要表现在哪几个方面？_1 2 3 4 答案 悲叹家族人丁不兴之情。父母早亡、兄殁南方、两世一身等早已令他体会到家境凄凉之悲了，而如今侄儿又撒手西去，儿子、侄孙尚年幼，韩氏能支撑门庭的只有韩愈自己，家族之事务连个商量的人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来，进而想到“无意于人世”呢？悔恨愧疚之情。作者与十二郎，几欲相见团聚，但由于种种原因，却未能遂心，这不能不引起作者的悔1 2 3 4 恨。作者“生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀”，愧对神明，愧对父兄，也愧对十二郎，以至于痛极生悲
12、。表达自身宦海沉浮之苦和人生无常之情。作者奔走仕途，求食求禄，因而别多聚少，以至于抱憾终生；作者年龄比十二郎大，身体比十二郎弱，但“少而强者不可保”，哀叹人生之无常，体现了切肤之痛。迁移学以致用 NO.3写法借鉴 写法借鉴1写作特色内心独白 祭十二郎文以叙事来传情，陈情于事，寓理于情。把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。全文大多以内心独白，向死者诉说的口吻写成，哀家族凋落，哀自己未老先衰，哀死者早夭，极写内心的辛酸悲痛。定义：内心独白，原本是戏剧术语，即规定情境中人物行动过程的思想活动；在文学中，是人物语言的表现形式之一，即内心独白是指人的自思、自
13、语等内心活动。作用：(1)通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界。(2)能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。2写法指导运用内心独白手法“两要求”(1)内心独白要个性化，要符合人物的性格、思想等。(2)要注意直接独白与间接独白的不同，选择适当的方法。3迁移运用运用内心独白的方法写一段文字，描写一个迷茫、忧郁的“我”的形象。_【参考示例】今天，我照常坐在电脑前，往事一幕幕清晰地在脑海里浮现，有些事不知道是喜还是忧，甚至有的时候自己会傻笑好一会，我总感觉自己有种要堕落的感觉，不知道以后我该怎么做，前面的路一片迷茫，是雾太大吗？挡住了前面的路，还是我真的已经失去了方向？不知道是什么时候我对自己变得这样的不自信，变得我都不知道我是谁了，曾经的我会很自信地说：“我一定可以的！”可现在的我却这样的不信任自己，总会害怕失败。我相信总有一天我还会再站起来！点击右图进入 训 练 落 实 提 升 谢谢观看 THANK YOU!
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