1、成才之路 语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 中国古代诗歌散文欣赏第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏文无定格 贵在鲜活 第六单元 1.1.1 集合的概念第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏赏析示例 种树郭橐驼传 第六单元 第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏高 考 导 航 1学 习 目 标 2课 前 预 习 3课 堂 互 动 4随 堂 练 习 5课后强化作业 6第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版
2、 语文 中国古代诗歌散文欣赏高 考 导 航第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(2015年高考山东卷)阅读下面的文言文，完成912题。武王问太公曰：“立将之道奈何？”太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：从此上至天者，将军制之。复操斧持柄，授将其刃，曰：从此下至渊者，将军制之。见其
3、虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏“将已受命，拜而报君曰：臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”武王曰：“善哉！”第六
4、单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目？”第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒
5、。高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。”(节选自汉墓竹简校本六韬，天津古籍出版社。有删改)第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A臣既受命专斧钺之威 专：独掌B敢问其目 目：条目C军皆定次，将乃就舍次：次序D白刃始合 合：交锋第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【解析】本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。A.“斧钺之威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。B.上文说
6、“将有三礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。C.“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文陈涉世家中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。D.“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交锋”，正确。【答案】C第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。平时学习文言文要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。答题方法：联想推断法。“军皆定次，将乃就舍”，联想“又间令吴广之次所旁丛祠中”，推断出“次
7、”应解释为“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”。句式推断法。利用排比、对偶、并列结构等句式上的特点来推断。如“忠不必用兮，贤不必以”，“用”与“以”相对，由此推断出“以”也是“用”的意思。语法推断法。如“白刃始合”，“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，所以应解释为“交锋”。语境推断法。把A、B选项中的解释代入原文，根据上下文语境来判断，是正确的。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏学 习 目 标第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1理解和积累部分实虚词(类、致、顾、病、然、若、虽、其等)。
8、2了解和掌握词类活用现象(名词作动词、使动用法等)。3分析了解本文所蕴含的深刻的道理。4鉴赏评价本文借“传”立“说”、对比的写作手法。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 前 预 习第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1读准字音橐驼(tu)病偻(l)移徙(x)孳(z)莳(sh)勖(x)缫(so)鸡豚(tn)飧饔(snyng)2掌握通假(1)既然已(通“矣”，了)(2)早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚(通“尔”，你们)第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文
9、中国古代诗歌散文欣赏3一词多义(一)虚词(1)若若甚怜焉，而卒以祸 _更若役，复若赋，则何如 _若不阙秦，将焉取之 _曾不若孀妻弱子 _(2)其其乡曰丰乐乡 _其本欲舒 _爪其肤以验其生枯 _则与吾业者其亦有类乎 _好像你的如果比得上他的那它，它们表推测，大概第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)实词(1)始不知始何名 _千里之行，始于足下 _于是焉河伯始旋其面目 _(2)病病偻，隆然伏行 _故病且怠 _当初，原来开始才生病穷困第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(3)当名我固当 _当室
10、者死，三年释其政 _当春乃发生 _今当远离，临表涕零 _当奖率三军，北定中原 _一夫当关，万夫莫开 _(4)固名我固当 _求木之长者，必固其根本 _汝心之固，固不可彻 _恰当管掌介词，表处在某个时候将应当阻挡，把守本来使稳固顽固第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4古今异义(1)既然已，勿动勿虑既然古义：已经这样。既：已经；然：这样今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论(2)虽曰爱之，其实害之其实古义：那实际上。其：代词，那；实：实际上今义：副词，强调、说明实际情形(3)传其事以为官戒也以为古义：是“以之为”的省略，把它当作今义：认为第六单
11、元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏5词类活用(1)名我固当(名词作动词，命名)(2)驼业种树(名词的意动用法，以为职业)(3)爪其肤以验其生枯(名词作动词，用指甲抓)(4)旦视而暮抚(名词作状语，早上；晚上)(5)非有能硕茂之也(形容词使动用法，使硕大茂盛)(6)非有能早而蕃之也(形容词使动用法，使蕃盛)第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏6文言句式(1)故不我若也。(宾语前置句)(2)吾又何能为哉。(宾语前置句)(3)传其事以为官戒也。(省略句，“以之为”的省略)第六单元 种树郭橐驼传成才之路
12、 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏7了解背景本文写于公元805年，当年二月，王叔文开始推行新政，柳宗元参与了革新活动。本文就是为配合推行新政而写的。“永贞革新”实施了罢宫市等设想，其指导思想是希望官府尽量不要烦扰百姓。本文反映了改革前的官员作风：经常“鸣鼓”“击木”聚集群众开会，会上又不过说些废话。这就是扰民。柳宗元“传其事以为官戒”，亦即希望官员们改变扰民的工作方法。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 堂 互 动第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(一)自主思悟
13、1郭橐驼的名号是怎么来的？_答：因为他“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”，所以“乡人号之驼”。2郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是什么？_答：“能顺木之天以致其性焉尔”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏3“他植者”的做法可以用一个怎样的四字词语来概括？从这种做法中你得到了什么感悟？_答：过犹不及(或“虽爱犹害”)。任何事物都有其自身的发展规律，我们在栽培、使用、提升它们时要注意顺应这些规律，如果忽视这些规律，不仅不能达到目的，还可能会造成严重的伤害。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教
14、版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？这一句在文中起了什么作用？_答：提出了“以子之道，移之官理，可乎？”的建议。这一句在文中起了过渡的作用，转移话题，由谈种树转到谈政事上来。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)深入探究1本文的结构是怎样的？第一部分：介绍了郭橐驼的生平，重点介绍了其名字的由来。第二部分：介绍了郭橐驼的特长种树，然后郭自己讲述了自己种树的窍门，为下文的说理作铺垫。第三部分：由种树谈到治民之理。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2如何理
15、解本文以寓言的方式进行讽刺、劝诫统治者的？以寓言的方式进行讽刺，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法，它有着委婉含蓄的特点，也间杂着幽默的成分。柳宗元这篇人物传记，也是通过故事进行劝诫的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来，如第四段，一个“知种树而已”的驼者，欲止又言，在朴实的简单类比中，揭示出了吏治的弊端，颇具讽刺意味。其中的一些话语，如“理，非吾业也”“若甚怜焉，而卒以祸”“若是，则与吾业者其亦有类乎”，婉转而幽默，含不尽之意于言外。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏随 堂 练 习第六
16、单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】C(C项，他植者：别的种树人)1下列加点词的解释有误的一项是()A窥伺(守候)实以蕃(蕃盛，多)效慕(羡慕)隆然(高起的样子)B苟使(假使)根拳(拳曲)若子(像)生枯(活着)C故土(旧)日以离(背离)他植者(他种的树)既然已(这样)D自谓(称)伏行(弯腰)欲舒(舒展)其莳(种植)第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】C(C项与题干中的“且”均为“而且”义。A项，将要；B项，姑且；D项，尚且)2下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项
17、是()A北山愚公者，年且九十B存者且偷生，死者长已矣C驼所种树，无不活，且硕茂D臣死且不避，卮酒安足辞第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(所以。B.如果；好像。C.它的果实；那实际上。D.即使；虽然)3下列多义词意义相同的一组是()A.故不我若也，吾又何能为哉故吾不害其长而已B.若不过焉则不及好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸C.不抑耗其实而已虽曰忧之，其实仇之D.他植者虽窥伺效慕，莫能如也虽曰爱之，其实害之第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(名词作动词/名词作状语/使动用
18、法)4对下列加点词的用法分类正确的一项是()名我固当 旦视而暮抚早实以蕃其筑欲密非有能硕茂之也非有能早而蕃之也爪其肤以验其生枯而木之性日以离矣鸣鼓而聚之A/B/C/D/第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏阅读下文，完成文后问题。虞庆为屋虞庆将为屋，匠人曰：“材生而涂濡。夫材生则挠，涂濡则重，以挠任重，今虽成，久必坏。”虞庆曰：“材干则直，涂干则轻，今诚得干，日以轻直，虽久必不坏。”匠人诎，作之，成有间，屋果坏。(选自韩非子外储说左上)第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏5解释加点字。虞庆将为
19、屋()国险而民附，贤能为之用()夫材生则挠()秦王色挠()今诚得干，日以轻直()臣诚知不如徐公美()虽久必不坏()游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有()第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】做，建造；被。弯曲；屈服。如果；确实。即使；虽然。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏6翻译原文中划线句子。材干则直，涂干则轻，今诚得干，日以轻直，虽久必不坏。_【答案】木料干了就会变直，泥干了就会变轻，只要确实能干，泥一天天轻，梁椽一天天直，即使日子长了，也肯定不会坏。第六单元
20、种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏7 虞 庆 要 求 匠 人 按 照 他 的 意 思 造 屋，其 理 由 是_。结果是_。【答案】材干则直虽久必不坏；屋果坏。8这则短文告诉了我们什么道理，请用一句话概括。_【答案】应采纳忠言，不能凭主观臆断，固执己见，否则必酿恶果。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏参考译文：虞庆要盖房子，匠人告诉他说：“你准备的木料不干，泥料太湿。木料不干就容易弯曲，泥料太湿份量就重，拿容易弯曲的东西去支撑沉重的东西，现在即使盖成了，时间一长肯定会塌。”虞庆说：“木料干了就会变直，泥干了就会变轻，只要的确能干起来，泥一天天轻，梁和椽一天天直，即使时间长房子也肯定不会坏。”匠人辩不过他这套歪理，只好服从，动工修建，盖成后不久，房子果然塌掉了。第六单元 种树郭橐驼传成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课后强化作业（点此链接）