1、语文园地 统编版语文六年级上册 第2课时 词句段运用 作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？动作描写、神态描写 作者是如何具体、生动地进行神态和动作描写的？下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。动作描写 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写 神态描写 找一找：动作描写和神态描写 动作描写 神态描写 选段细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作时进入如痴如醉境界的样子刻画得惟妙惟肖。猪八戒吃西瓜 猪八戒看到前面有一片有人看管的瓜田，便蹑手蹑脚的走过去。他眼睛滴溜溜地四处一
2、瞧，便找到了几个极好的西瓜，他连忙往前一趴，扭下瓜来。只见他一手托着西瓜，一手化刀，用力砍向西瓜，只听砰的一声，西瓜分成两半。他赶紧放下一半，哼哧哼哧地吃起另一半西瓜来。动作描写 神态描写 喝水 拿杯子 倒水 端杯子 大口喝 练一练：足球比赛结束了，王刚回到家，左手拿出一个大杯子，右手拎起茶壶，向被子里倒了一大杯水，然后端起杯子，“咕咚咕咚”地喝了起来。场景 踢毽子 下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把毽子踢向空中。一下，两下毽子和鞋
3、子碰撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会儿,她就踢了二十多下了。1.三十万人一齐（），一齐（），瞻仰着鲜红的国旗。2.老师双手在抽屉里（）着线，嘴里（），（），一点也没注意到我们在偷看。3.老师大步流星过来，（）伸手一（），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。填写表示神态、动作的词语。脱帽肃立抬头 扯 念念有词 全神贯注，忘乎所以 怒气冲冲 拂 通过学习，我们掌握了运用动作和神态描写把句子写具体，写生动的方法。接下来，我们学习有序表达。读一读：人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度,一般应在-50150之间；必要的水分没有水,也就没有生命；适当成分的大气但氧气
4、和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热,为生命系统提供能源。比一比：用上“一是二是三是四是”这些词语，可以有条理地说明理由、表达自己的观点。常用的：第一第二第三第四 首先其次再次最后 其一其二其三其四 要想把观点阐述的有条理，可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。竞选班级劳动委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 练一练：竞选班级劳动委员 我竞选的职务是劳动委员。我有几个优势:第一，我热爱劳动，从小就经常帮妈妈做家务，是劳动的一把好手;第二，我有经验，以前担任过劳动委员，很熟悉这项工作;第三，我有很强的集体荣誉感,从心里热爱我们班，真心希望班集体能越来越好。如果我能当选，我一定为集体尽义务、做贡献、争荣誉;如果我落选了,这说明我还不够优秀，还要加倍努力提升自我。不管怎样,我都会虚心听取大家的意见，不断完善自己，和同学们一起把班级的卫生工作做好。妈妈,我能每周三放学后踢一会儿足球吗?首先，踢足球有两大好处:一是可以锻炼身体,您肯定希望我的身体健康;二是可以培养团队精神,通过踢足球,我能认识更多同学,学会团结协作。其次,每周三下午是自习课,我能在课堂上完成家庭作业。妈妈,您看可以吗?向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
