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2013-2014学年高中政治(人教版选修6)专题三:课时作业9.doc

1、一、选择题1资本主义社会的道德与社会主义社会的道德根本不同,归根到底是由于_不同。 ()A经济基础B生产力水平C政治制度D意识形态【解析】道德的本质是一种意识形态,所以D项与题干同义反复,排除;道德具有相对独立性,与生产力水平有不同步发展的情况,故B项应排除;道德受政治制度影响,但归根结底是由经济基础决定的,故选A项。【答案】A2在中国共产党的领导下,我国实现了发达国家上百年才能取得的成就,社会主义市场经济蓬勃发展,中国人民的道德面貌发生了历史性变化。这说明社会主义市场经济的发展()A导致人们思想道德水平的普遍下降B利益驱动使得诚实守信不再那么重要C必然带来思想道德观念的同步发展D催生了许多富

2、有时代气息的思想道德观念【解析】随着社会主义市场经济的发展,人们的道德观念发生了深刻变化。A项没有看到主流,B项否认了诚信的重要性,C项对道德与经济的关系理解不正确。【答案】D3对经济发展的状况进行道德分析和评价,判断哪些经济活动符合人们认同的价值目标,哪些经济活动违背人们的道德愿望,进而予以积极地调整和改进。上述材料体现了道德对经济的_作用。()A提高经济效益B引导C决定D影响【解析】对经济发展的状况进行道德分析和评价,判断哪些经济活动符合人们认同的价值目标,哪些经济活动违背人们的愿望,进而予以积极地调整和改进,可以引导经济沿着正确的方向健康发展,故答案为B。【答案】B4以集体主义原则进行社

3、会主义道德建设要反对 ()A追求个人利益B见利忘义 C追求物质利益 D追求个人的生活目标【解析】一切以个人利益为出发点,为满足个人利益不惜损害国家利益、集体利益和他人的合法权益,就会导致见利忘义。进行社会主义道德建设必须反对见利忘义。对追求个人利益要做具体分析,追求正当的个人利益(包括物质利益),有利于提高个人生活,也有利于为社会做出更大贡献,应该得到尊重和满足。【答案】B二、非选择题5随着我国社会主义市场经济的发展,我国的经济持续快速发展,人民生活水平显著提高。但是也出现了很多为了追求利润而不择手段的行为。如近几年的苏丹红事件、红心鸭蛋、注水肉、地沟油、黑砖窑事件、阜阳大头娃娃事件、三鹿奶粉

4、事件。件件触目惊心,让人对市场经济的发展前景充满担心。(1)结合公民道德伦理知识,说明上述不良行为出现的原因。(2)针对市场中的种种行为,有人说,企业的经营目标就是利润,只要有利,可以不择手段,讲不讲道德无关紧要。请对这种观点进行评析。【解析】回答第(1)问,要注意上述现象的发生都是因为片面追求金钱,属于拜金主义行为。回答第(2)问要看到,这种观点看到了企业追求利润的合理性,但更要看到其手段和原则的错误性。违背了社会主义义利观的要求。【答案】(1)一部分企业和个人片面追求金钱,坚持拜金主义价值观而导致见利忘义,是市场调节自发性的缺陷和弱点的表现。(2)企业是最重要的市场主体,是以营利为目的的经

5、济组织,企业只有营利才能更好地发展。所以观点中看到企业的目标是利润是正确的。社会主义市场经济的发展要求建立与之相适应的伦理原则,即社会主义义利观。在追求个人正当利益的同时,首先要把国家和集体利益放在首位,把个人利益和集体利益有机统一起来。材料中的观点,违背了社会主义义利观,割裂了国家、集体利益与个人利益的关系。在社会主义市场经济发展的过程中,要注意加强思想道德建设,既要充分发挥市场机制的积极作用,又要注意克服市场机制的消极影响,正确把握物质利益原则,反对只讲金钱、不讲道德的错误倾向。62012的冬天来了,还有谁在寒风中颤抖?为了让更多特困家庭能过一个温暖的冬天,泉城义工从11月7日起推出“温暖

6、2012特别行动”,为特困家庭送去一份寒冬里的泉城温暖。泉城义工以“展我所长、尽我所能、倾我热情、回报社会”为理念,通过组织“泉城义工在行动”系列主题活动,传递爱心、传播文明,关爱他人、回报社会,用自己的实际行动实践着“诚信、创新、和谐”的济南精神,构建着和谐济南,成为济南市精神文明建设的一个响亮的城市品牌。(1)概括指出泉城义工体现的社会主义义利观的要求。(2)结合上述材料,说明泉城义工如何践行了我国公民道德建设的要求?【解析】本题主要考查学生对社会主义义利观和我国公民道德建设的要求的理解。考查学生调动运用知识,分析与解决问题的能力。【答案】(1)泉城义工以“关爱他人、回报社会”的理念和行动构建着和谐济南。体现了把国家和集体利益放在首位,把个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益有机统一起来。(2)泉城义工的理念和行动遵循我国公民的基本道德规范;坚持为人民服务和集体主义。泉城义工的理念和行动把继承中华传统美德与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合;用社会主义核心价值体系引领社会思潮。泉城义工立足开展群众性道德实践活动,把先进性要求和广泛性要求结合起来;发挥道德榜样的示范性和引导性,感染和教育人们。

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