1、 美的发现 学习抒情教学设计【学习目标】1、掌握抒情文字的特点和写法2、写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受3、学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感【学习重点】培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来【学习难点】托物言志这种抒情方式的把握【教学过程】一、 新课导入 展示汉字“美”的写法，以及展示不同人对于美的理解 展示赵雷的歌曲画为寂寞的夜空画上一个月亮把我画在那月亮下面歌唱为冷清的房子画上一扇大窗再画上一张床画一个姑娘陪着我再画个花边的被窝画上灶炉与柴火我们一起生来一起活画一群鸟儿围着我再画上绿岭和青坡画上宁静与祥和雨点儿在稻田上飘落画上有你能用手
2、触到的彩虹画中由我决定不灭的星空画上弯曲无尽平坦的小路尽头的人家梦已入画上母亲安详的姿势还有橡皮能擦去的争执画上四季都不愁的粮食悠闲的人从没心事我没有擦去争吵的橡皮只有一支画着孤独的笔那夜空的月也不再亮只有个忧郁的孩子在唱为寂寞的夜空画上一个月亮问题：这首歌曲写了一个什么故事？发挥你的想象，把它写出来。2. 展示陶渊明的归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。问
3、题：谈谈你对这首诗歌的感觉？（从诗歌当中你感受到了什么情感？）1、 以上两首作品，无论是诗歌还是歌曲所描写的都是生活中常见的画面，但为什么令人回味，给人以美的享受？明确：之所以引述这两个作品有两点原因：一是作品当中都体现了平淡生活的美，二是作品中都蕴含了情感的“真”，通过对于以上两个作品的赏析，让学生在文字中发现生活的美，体悟作品的真情实感，设置两个问题一个是作品讲述了一个什么故事，另一个是体会诗歌情感，都旨在培养学生理解美的内涵以及理解诗歌通过具体的物象来传情达意的方式。引述纪伯伦关于美的论述二、 合作探究引述纪伯伦关于美的论述1、一位诗人曾说，生命的历程，也就是不断吐露情感的过程，喜怒哀乐，是生命的注解！刚才的两个作品，都传递出了歌者深沉的情感，虽然年代不同，在传递情感的方式上，却都有相似之处，请同学们结合歌词，谈谈你的看法。“立象尽意，借物传情”三、拓展延伸爱是抒情永恒的主题，请以“爱”为话题，写一段文字。要求：1) 选择对象（如朝夕相处的同学、日益老去的父母、心仪已久的他/她，或者即将离去的母校、魂牵梦萦的故乡），明确你要表达的感情。2) 借用物象将你的情感表达出来，尽量避免使用“很”“非常”“十分”等词。
