1、友谊的天空一、选择题1.李梅和王芳原来是一对好朋友,接触一段时间后,李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己,感到对方不可交,便疏远了王芳。对此,正确的认识应该是()A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留B.呵护友谊,需要给对方一些空间,把握好彼此的界限和分寸C.不允许朋友之间各自保留一点心灵的小秘密,要放弃友谊D.这件事表明:世界上没有真正的友谊答案:B2.调查显示当下中小学生越来越“宅”,很多人不喜欢外出与小伙伴一起活动,而是更愿意“宅”在家里,上网玩游戏、与网友聊天。对这种“网宅生活”,你的看法是()A.赞同,网上交往是当下最佳的交往方式B.不赞同,网上交往具有虚拟性,毫无意义C
2、.赞同,网上交往可以随心所欲,不受任何约束D.不赞同,应正确使用网络,重视现实人际交往答案:D3.(2019山东菏泽中考)中学生娟娟最近迷上了微信,她在微信中“认识”了一个昵称为“草原孤狼”的微友,在微聊中不慎泄露了家庭信息,使家庭财产险些受到损失。如果你是娟娟,你会()A.从此以后拒绝使用微信B.请朋友找到这个“草原孤狼”痛打一顿C.今后只与本班同学交友聊天D.提高警惕,增强自我保护能力答案:D4.(2019安徽安庆期末)以下朋友圈信息,你认为值得转发的有()“测测你还能活多久,特别准!”“八旬老人走失,朋友圈寻人爱心大接力”“出大事了,上访村民猛砸政府大院,大快人心”“花海盛景现菏泽,八方
3、宾朋齐点赞!(航拍视频)”A.B.C.D.答案:C5.“2019加强青少年上网保护创新研讨会”在北京成功举办,会议强调,净化网络空间,为青少年营造风清气正的网络家园,需要社会各界共同参与,凝聚共识,形成合力。为此,我们青少年应当做到()明辨是非,自觉抵制网络不良诱惑文明上网,不传播低俗内容依法打击网络违法行为,维护网络公共秩序遵守法律,及时举报网络有害信息A.B.C.D.答案:B6.据中国青年报报道:半数以上(51.1%)的中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要;同时,59%的中学生表示,最快乐的时刻是“与朋友在一起”。这说明()A.通过交往可以认识许多新朋友B.中学生要谨慎择友,多交益
4、友C.我们渴望友谊,朋友是我们生命中越来越重要的部分D.在交往中,朋友会帮助我们克服困难和挫折答案:C7.小林踢足球时不小心扭伤了脚踝,需要住院治疗,他心情糟糕极了。住院期间,同学们不仅帮助他补习功课,还邀请他病好了一起参加球赛。同学们的支持和鼓励使小林获得了力量,他积极配合治疗,得以早日康复出院。这说明友谊 ()A.有助于我们增长智慧和才干B.给我们温暖和力量,让我们知难而进C.是任何事业成功的必要条件D.只有理解和宽容,没有摩擦和争执答案:B8.(2019安徽安庆期末)下列对漫画寓意理解错误的是()友谊的小船A.朋友间真诚的合作离不开竞争B.朋友间应该相互理解,彼此尊重C.朋友间不能斤斤计
5、较,应宽厚待人D.朋友间需要合作,实现互利共赢答案:A9.(2019安徽蚌埠期末)朋友如打开的窗户,友情是照射进来的阳光。下列选项中表达友情的诗句有()海内存知己,天涯若比邻宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来浮云游子意,落日故人情桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情A.B.C.D.答案:C二、非选择题10.(2019安徽芜湖期末)观察漫画,根据所学知识回答问题。(1)漫画给我们怎样的警示?(2)结合漫画中的警示,请谈一谈你有什么好的建议?答案:(1)慎重结交网友。(2)网上交友应理性辨别、慎重选择;要增强自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重;不能只停留在虚拟世界中,应学会在现实中与同伴
6、交往。11.以下是发生在学校生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境一期中考试成绩出来了,小云的英语成绩比小丽考得好,小丽不知道要怎样面对好朋友小云。(1)小丽的正确做法是:。(2)理由:。情境二好朋友小亮和小华在一次体育比赛中产生矛盾,即将发生冲突,此时(1)他们的正确做法是:。(2)理由:。情境三小江和小海是形影不离的好朋友。小海的学习成绩不好,小江的妈妈认为如果小江继续和小海交朋友会影响小江的学习成绩,所以要求小江断绝和小海的友谊。(1)小江的正确选择是:。(2)理由:答案:情境一(1)祝贺小云取得好成绩,向小云学习。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名
7、篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自
8、觉地加以运用、创造和发展。(2)在竞争中接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“
9、提取”出来,使文章增色添辉。情境二(1)保持冷静,采取正确的方法处理冲突。(2)处理得当,可以把彼此的距离拉得更近,更有利于呵护友谊。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。情境三(1)说服妈妈,继续维持和小海的友谊。(2)友谊是一种心灵的相遇,真正的友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,志同道合、志趣相投的友谊,才会更加长久。
