1、课外古诗词诵读(一)一、名句默写。(9分)1式微式微，_？微君之故，_？(诗经式微)2(广东中考)青青子衿，_。纵我不往，_？(诗经子衿)3(云南中考)与君离别意，_。(王勃送杜少府之任蜀州)4望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的名句是：_，_。5望洞庭湖赠张丞相中婉转含蓄地表现了诗人渴望出仕，希望得到举荐的诗句是：_，_。胡不归胡为乎中露悠悠我心子宁不嗣音同是宦游人气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明二、古诗鉴赏。(24分)(一)阅读式微，回答问题。6请用简洁的语言概括诗歌的主旨。(2分)诗歌表达了对受奴役者的非人处境的同情以及对统治者的满腔愤懑。7这首诗以设问强化语言效果，有何
2、作用？(3分)诗歌采用设问的形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，发人深思，达到所谓不言怨而怨自深的效果。(二)阅读子衿，回答问题。8诗歌前两章采用_的形式，造成回环往复的表达效果。(1分)9“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗做简要赏析。(3分)这里运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的感受，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。重章叠句10这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。(3分)诗歌前两章运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能
3、见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。最后一章“挑兮达兮”运用动作描写，写出了女子在城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。(三)阅读送杜少府之任蜀州，回答问题。11发挥想象，用自己的话描述首联诗人眼中的景象。(3分)示例：“我”送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的秦之地护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀州，一定被茫茫烟雾笼罩，风烟迷蒙，路途遥远，此一别不知何时才能相见！12这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。(四)阅读望洞庭湖赠张丞相，回答问题。13这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。(3分)颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力。一个“蒸”字，展示了洞庭湖丰富的储蓄，一个“撼”字，衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。)14这首诗抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。(3分)本诗委婉地表达了诗人想做官
