1、第1课时 男生女生例1 进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小子”。这告诉我们（ ）A男生女生的生理特征是与生俱来的B对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受C对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点D在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响分析 本题考查我们对性别刻板印象的影响的理解。从佳怡妈妈的话语中可以看出她对女生的角色有个先入为主的印象，即受性别刻板印象的影响，D项正确且符合题意，A、B、C三项未体现。故选D。对应训练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（B）A甲说：男生和女生都
2、是平等的B乙说：男生和女生在个性上各具特点C丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级，成绩越好D丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗例2 大扫除开始了，同学们都找到了自己的位置：男同学搬动桌凳，站在高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，大家配合得很好，教室里一片和谐。这表明（ ）男女生各有自己的特点和长处、优势和不足 男女生优势互补，工作效率更高 男生只能干粗活，女生只会干细活 班级活动中，男女生相互帮助、取长补短，效果会更好ABCD分析 本题考查男女生性别优势互补。题目材料中突出男女生各有自己的特点和长处、优势和不足，男女生优势互补，工作效率更高，效果会更好，因此说法与题
3、意相符合，当选；而“男生只能干粗活，女生只会干细活”，说法错误，故不选。因此正确选项为C。对应训练2.近日，河南某中学学生会在七年级学生中，进行了一次问卷调查，调查结果如下表。七年级同学所表现出的部分特点统计表衣着打扮爱读的书籍遇到疑难问题交友的态度男生运动服，庄重科幻、推理当机立断广泛交往女生花裙子，美丽言情、美文瞻前顾后谨慎选择分析表格中的内容，你得出的结论是（C）进入青春期后，男女生的兴趣爱好、处世方式发生了分化 男女生性別上的生理特征明显 男生明显优于女生 男女生都表现出自己的性别特点ABCD1.数学小测验试卷发下来了，男生把试卷丢到一边大喊轻松快乐，女生小心翼翼地改正错题这表明男生女
4、生在方面存在差异。（B）A兴趣爱好B性格特征C社会角色D思维方式2生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，性格含蓄内向；有的女生装扮中性，粗犷豪放。对于青春期特有的这些生理和心理变化，我们应该（A）A平静而欣然地接受B远离说话细声细气的男生C表示反对，男女生都不应该与众不同D改变装扮中性的女生的穿着习惯4.男同学做事情速度快，但常常丢三落四；女同学做事情速度慢，但“慢工出细活”。男同学喜欢数学、物理，女同学擅长学习语文、英语对此，下列说法正确的是（D）男生女生存在先天的不平等性 男生女生没有任何共同之处 男生女生各有特点和长处 男生女生各有缺点ABCD6.科学家研究发现，就数学而言，男生的
5、空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生，而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明，男女生（C）各自拥有自身的性别优势 在人格和法律地位上平等 可以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀 性别差异太大，应各自为政A BC D7.观察思考材料一：西方一些国家给中小学生开设“性别教育课”的做法，早已实践多年，而在我国目前仅有上海、北京等地有过相关尝试。例如，2011年秋季学期开始，上海首套中小学性别教育教材男孩女孩正式投入使用。材料二：为了让男生更像个男子汉、女生更具有淑女气质，某中学试行了新校28条“阳刚男生”标准、20条“秀慧女生”标准，并在试行后评出了22名“阳刚男生
6、”、22名“秀慧女生”。（1）请你谈谈上述两则材料中加强学生对性别角色认识的做法有何积极意义。（2）学校在加强学生对性别角色认识的过程中要注意什么？（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象、如何与异性相处。（2）注意引导学生不要过于受性别刻板印象的影响，以免影响自身潜能的发挥。注意引导学生既要认识到自己的优势，不自傲、不自卑，又要学会欣赏异性的优势，与异性相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。8.下面是张军同学生活中的两个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。情景一 数学竞赛成绩揭晓，男生成绩总体比女生好。为此，张军（男）常在女生面前炫耀说，男生就是聪明、能力强。（1
7、）张军的行为是： 。 （2）张军的正确做法应该是： 。情景二 一天，芳芳（女）正走在上学的路上，突然下起了暴雨。这时，同班同学张军打着伞走了过来（3）张军的正确做法是： 。（4）张军这样做的理由是： 。9.材料一：“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。材料二：正在读八年级的小慧说：“我喜欢和男孩子一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”（1）这两则材料共同告诉我们男生女生之间应“优势互补”。请你运用所学知识说明理由。（2）你在与异性同学交往的过程中有过“优势互补”的体验吗？如果有，请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？8.（1）带有性别偏见和性别歧视的行为。（2）帮助女生分析成绩不理想的原因，以求共同进步。（3）与芳芳同打一把雨伞去上学。（4）同学之间应该相互帮助。9.（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 （2）答案不唯一，言之有理即可。