1、我看到的标记教案中班语言活动我看到的标记教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记，对生活周围的标记感兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是我看到的标记教案。 活动背景 我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。 活动目标 1、了解一些常用标记的含义
2、，并尝试自己设计标记。 2、对生活周围的标记感兴趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备 1、各种标记的录像。 2、各种标记与实际事物的配对卡。 3、参观过一些公共场所。 4、投影机。 活动过程 一、观看各种标记的录像 1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？ 2、讨论：为什么要有这些标记？ 3、游戏：玩卡片配对。 这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。 4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机） 二、设计标记 1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。 2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发） 3、交流分享：说说自己的设计。 4、标记展览。 活动延伸 我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
