1、中班语言教案我给蝌蚪当妈妈含反思中班语言教案我给蝌蚪当妈妈含反思 教学目标 1、 了解故事内容并能用语言讲述故事。2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。3、 清楚青蛙生长发育的过程。4、 通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 教学重难点 清楚青蛙生长发育的过程。 教学准备 蝌蚪、青蛙图片 素描纸一张 笔 教学过程 1、 课题导入提问：小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果
2、长时间不见妈妈想不想她呀?介绍故事主人公今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈，但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想认识他们呀?出示蝌蚪、青蛙图片，说出其特征。达达图片。引入课题你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?(教案.出自：快思老.师教案网.)那老师今天就给小朋友讲一个故事，名叫我给蝌蚪当妈妈。2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。3、师完整讲述故事，给幼儿提出问题后讲述，以便使其认真听故事(图文并茂)。4、师幼共同复述故事。5、幼儿用自己的语言单独复述故事。6、师幼共同观察并探
3、讨青蛙生长发育的过程。请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。幼儿大胆说出其观察的结果。师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。在班上展示幼儿作品并给予及时评价。鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料，进一步了解。 活动结束 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作科斗,是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。
