1、玩具店教案中班数学活动玩具店教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多，能运用多种方法观察、比较物体数量的差异，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是玩具店教案。 活动目标：1学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架活动过程：1感知10以内的数量。（1）教师以玩具店进了许多玩具为题，引
2、出课题。 小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具！（6种新玩具），但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。（2）请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。 看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。（3）教师提出操作要求，幼儿操作。 要数清楚记录；圆点记录要整洁；不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。2教师评价 对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。3比较玩具的多少 以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。（1）教师出示记录表，你们看，小人玩具有多少？哪种玩具和它一样多？你是怎么看出来的？（2）教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。（3）同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个？谁多谁少？谁和谁一样多？4玩具上架。 玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。活动反思：数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
